内求思维与阳光教育

发布时间：2017-10-31 19:00

  本文关键词：内求思维与阳光教育

  更多相关文章： 求诸己 我是谁 心智模式 性格分析 问题复杂化 人生信念 不如意 我自己 消极被动 原生家庭

【摘要】：正我校"阳光教育"的核心素养是"主动发展",共同的价值追求是"我就是阳光"。为此,我们以"内求思维训练"为突破口,全面牵动阳光教育全局。"内求"是一种思维方式,是国学智慧的精华。"行有不得、反求诸己""君子求诸己、小人求诸人",说的都是内求思维。内求思维模式有这样三个层次:首先知道"我是谁",然后明白"我在哪儿",第三明白"我该如何"。第一层次"我是谁",包括两个内容:一是我的个性、二是我
【作者单位】： 山东省威海市古寨小学;
【关键词】： 求诸己;我是谁;心智模式;性格分析;问题复杂化;人生信念;不如意;我自己;消极被动;原生家庭;
【分类号】：G629.2
【正文快照】： 我校“阳光教育”的核心素养是“主动发展”,共同的价值追求是“我就是阳光”。为此,我们以“内求思维训练”为突破口,全面牵动阳光教育全局。“内求”是一种思维方式,是国学智慧的精华。“行有不得、反求诸己”“君子求诸己、小人求诸人”,说的都是内求思维。内求思维模式有

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1 田淡;;君子求诸己[J];语文世界(高中版);2008年11期

2 李惠钦;从“求诸己”看孟子的伦理倾向[J];遵义师范学院学报;2001年04期

3 朱永龄;;学贵有恒[J];教师博览;1995年06期

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本文编号：1123325