国学热背景下初中古诗词教学研究
发布时间:2021-03-15 16:09
古诗词是我国的文化精髓,它不但具有语言精妙、韵律和谐、想象奇特等艺术特点,其中所蕴藏的思想、态度、情怀等人文特点一直到当今社会仍为世人所受用。对于初中阶段学生来说,学习并学好古诗词可以促进文化底蕴的增加及自身人格的塑造,掌握充足的古诗词知识将是青少年受用一生的宝贵财富。然而随着社会的发展和现代文化的冲击,初中古诗词教学并没有得到应有的重视和发展,因而其蕴含的价值也并未能体现。但随着二十世纪后期国学热的兴起和发展,作为传统文化重要组成部分的古诗词,在语文教学中逐渐得到了教育界的广泛关注。特别是在近年来的各项教育改革中,对初中古诗词教学的审视视角融入了一定的时代因素,致力于将古老的古诗词与现代教学充分结合。这在一定程度上确实“活化”了古诗词,丰富其现实意义的同时也利于提升古诗词教学的教学效果,促进青少年的健康和谐发展。本文设立于国学热背景下探究初中古诗词教学的论题,就是结合时代因素以及国学热及其表现形式所带来的相关启示,来解决如今初中过诗词教学存在的问题,希望能够对现代初中古诗词教学提供一些实际有效的策略建议,为初中古诗词教学的发展增添一份助力。本文围绕国学热背景下的初中古诗词教学进行了较...
【文章来源】:辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】:38 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题的必要性
二、文献综述
(一) 国内研究现状
(二) 国外研究现状
三、研究方法
一、国学热与初中古诗词教学
(一) 国学热概述
(二) 初中古诗词教学的价值
1、文化价值
2、艺术价值
3、思维发展价值
4、教育教学价值
(三) 国学热对初中古诗词教学的影响
1、热潮带动下的“教”“学”激情
2、华而不实的现实操作
二、追溯国学热背景下初中古诗词教学存在问题的根源
(一) 古诗词教材的问题
(二) 学生学习的问题
1、学习自觉性的欠缺
2、知识基础良莠不齐
3、家庭、社会等客观因素的负效应
(三) 教育教法的问题
1、教育观念的固步自封
2、教师发展的专业缺失
3、教学评价的剑走偏锋
三、国学热背景下初中古诗词教学实践构想
(一) 合理运用初中古诗词教材
1 、文化本位关照下合理编排古诗词篇目,提升教材现实意义
2 、适当增加校本教材古诗词比重,推“经典”到“常谈”
(二) 加强学生自身的主体意识,提升学习参与和能力
1、引入时代活水,激发学习兴趣
2、化被动为主动,可持续地提高学生学习能力
(三) 结合时代要求改进教育教学策略
1、转变教育观念,将“传统”“现代化”
2、教师职前教育与职后发展并重,创新教学方法,提升专业素养
3、改进初中古诗词教学评价方式
结论
参考文献
致谢
本文编号:3084447
【文章来源】:辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】:38 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题的必要性
二、文献综述
(一) 国内研究现状
(二) 国外研究现状
三、研究方法
一、国学热与初中古诗词教学
(一) 国学热概述
(二) 初中古诗词教学的价值
1、文化价值
2、艺术价值
3、思维发展价值
4、教育教学价值
(三) 国学热对初中古诗词教学的影响
1、热潮带动下的“教”“学”激情
2、华而不实的现实操作
二、追溯国学热背景下初中古诗词教学存在问题的根源
(一) 古诗词教材的问题
(二) 学生学习的问题
1、学习自觉性的欠缺
2、知识基础良莠不齐
3、家庭、社会等客观因素的负效应
(三) 教育教法的问题
1、教育观念的固步自封
2、教师发展的专业缺失
3、教学评价的剑走偏锋
三、国学热背景下初中古诗词教学实践构想
(一) 合理运用初中古诗词教材
1 、文化本位关照下合理编排古诗词篇目,提升教材现实意义
2 、适当增加校本教材古诗词比重,推“经典”到“常谈”
(二) 加强学生自身的主体意识,提升学习参与和能力
1、引入时代活水,激发学习兴趣
2、化被动为主动,可持续地提高学生学习能力
(三) 结合时代要求改进教育教学策略
1、转变教育观念,将“传统”“现代化”
2、教师职前教育与职后发展并重,创新教学方法,提升专业素养
3、改进初中古诗词教学评价方式
结论
参考文献
致谢
本文编号:3084447
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