国学教育发展与困境突围

发布时间：2021-08-02 16:26

　　国学教育发端于清末民初,几经波折,于20世纪回归大众视野,其价值重获社会的肯定与认可。国学及国学教育是新时代树立文化自信的力量源泉,是扎根中国大地办大学的力量之基。当代,以国学专门人才培养为目标的国学教育发展成绩斐然,渐成气候。但成就与危机并举,国学学科化争论造成了当代国学教育发展的二重困境。复兴国学,推进国学教育现代化转型需从内容选择、交叉学科拓展、增强应用实践性三方面着手。 

【文章来源】：中国人民大学教育学刊. 2019,(04)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、国学内涵之辨与国学教育的历史沉浮
    (一)国学内涵的变迁
    (二)国学教育的历史沉浮
二、当代高校国学教育发展二重困境
    (一)“随意”与“有序”的冲突
    (二)“整体”与“分解”之困
三、国学教育的困境突围
    (一)返本开新，注重国学教育内容的择选与传承
    (二)开放包容，善用国学教育学科交叉的独特属性
    (三)知行结合，注重国学教育传道授业与应用实践的结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学学科的现代性问题及其超越[J]. 崔延强,权培培.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(02)
[2]高等教育阶段国学教育何以可能[J]. 李芳.  重庆高教研究. 2018(06)
[3]从经学到国学:近代大学传统学科变革的逻辑[J]. 张亚群.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[4]当代中国大学如何安排“国学”学科?[J]. 吴根友.  中山大学学报(社会科学版). 2017(05)
[5]论国学的内涵及马一浮国学论的立教义旨[J]. 刘梦溪.  社会科学文摘. 2017(08)
[6]无锡国专国学经典教学方法探微[J]. 田良臣,王燕芳.  高等教育研究. 2015(09)
[7]从国学之“国”看国学教育的当代价值[J]. 王熙,苏尚锋,曹婷婷.  北京大学教育评论. 2014(03)
[8]重视国学学科建设 加强传统文化整合教育研究[J]. 纪宝成.  中国高等教育. 2011(Z3)
[9]振兴大学国学教育的必要与可能[J]. 赵淑梅.  现代教育科学. 2007(11)
[10]论“国学”的学科形态与学科建设[J]. 万献初.  长江学术. 2007(04)



本文编号：3317893