基于核心素养的小学语文经典诵读实施路径

发布时间：2021-08-07 04:44

　　经典诵读是对国学经典进行学习的一种活动,通过文学经典和传统文化的熏陶,感受经典文本的简洁蕴藉之美、敦厚诚信之善和明理通达之智。本文依据经典诵读的相关理论,针对小学语文经典诵读教学存在的问题,遵循基于核心素养的小学语文经典诵读原则,提出了基于核心素养的小学语文经典诵读实施路径:将发展核心素养作为经典诵读的目标、开展丰富多彩的经典诵读活动、创建优美和谐的经典诵读环境、不断提升小学语文教师的传统文化素养、建设丰富的经典诵读资源平台。本文的研究成果有利于提升学生核心素养、培养学生审美能力、发展学生智力水平、提高学生道德修养、形成学生精神力量、丰富语文教学资源。 

【文章来源】：汉字文化. 2019,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中国学生发展核心素养构成
二、小学语文经典诵读教学的理论阐释
三、基于核心素养的小学语文经典诵读意义
四、小学语文经典诵读教学存在的问题分析
五、基于核心素养的小学语文经典诵读原则
六、基于核心素养的小学语文经典诵读实施路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学生核心素养的中学经典诵读课程的开发[J]. 曹招生.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(09)
[2]关于中国学生发展核心素养的哲学思考[J]. 石中英.  课程.教材.教法. 2018(09)
[3]经典诵读在小学语文教学中的实施[J]. 邵英.  课程教育研究. 2018(29)
[4]小学语文经典诵读教学策略[J]. 金春来.  江西教育. 2018(18)
[5]重温国学经典,提升核心素养[J]. 王小兵.  语文教学之友. 2018(06)
[6]关于小学语文教学中经典诵读的实施探讨[J]. 詹爱荣.  课程教育研究. 2017(47)
[7]经典诵读在小学语文教学中的实施策略分析[J]. 刘天翔.  西部素质教育. 2017(07)



本文编号：3327106