通识教育理念下的大学国学教育

发布时间：2021-12-16 19:11

　　国学,在当下语境中是对中国传统文化思想学术的泛称,也广泛地渗透于现代大学的人文学科中。随着通识教育的逐步推广,国学已成为所有大学生共修的内容,它本身所包含的丰富的人文精神和内涵对大学生人文素质的提升起着重要的作用,是实施素质教育的有效途径。针对大学国学教育中存在的诸多问题,我们有必要在大学通识课程中将国学列为共同核心课程,注重对优秀的传统原典的深入解读,使国学从传统走向现代,同时,在通识课程设置中应当注意"中西并举",开设西方文化课程,在比较视域下认清国学的当代价值,真正地增强我们的文化认同和文化自信。 

【文章来源】：齐鲁师范学院学报. 2018,33(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、国学教育在大学通识教育中的地位与作用
二、大学国学教育的现状与存在的问题
    (一) 课程花样繁多, 精品课程少
    (二) 独尊国学, 缺少西学观照
    (三) 形式大于内容, 教学过程不严格, 教学目标不明确
    (四) 概论多, 深入阅读和讨论少
三、实施大学国学教育的对策与建议
    (一) 国学现代化
    (二) 中西并举
    (三) 回归原典, 深入阅读, 内化于心
    (四) 文理兼括


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学人文教育的理念、目标与模式[J]. 甘阳.  北京大学教育评论. 2006(03)



本文编号：3538677