国学基础上的高职院校文化素质教育创新探索

发布时间：2022-01-17 15:50

　　本文以广州城市职业学院为例,从顶层设计、运行机制、人才培养模式等诸方面探讨了高职院校在国学教育基础上的文化素质教育的创新性探索,并提出了进一步深化文化素质教育的几个方向,包括:师资培育全员化、素质教育管理课程化和素质活动主题化。 

【文章来源】：广州城市职业学院学报. 2017,11(03)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一
    1.当代社会出现的种种问题日益凸显出国学的价值和意义
    2.国学将成人与成才的教育很好地统一起来, 有效地弥补了现行教育的不足
    3.国学教育内容与今天文化素质教育的要求恰相符合
二
    (一) 实施顶层设计与制度保障
    (二) 建立行之有效的运行机制
    (三) 构建文化素质教育的人才培养模式
        1. 培养目标
        2. 培养途径
            2.1建设以传统文化为核心内容的文化素质课程体系
            2.2打造特色鲜明的校园传统文化活动
                九大社团———学以致用、传习国学
                三大讲坛———开拓视野、启迪思维
                三类活动———活跃校园、服务社会
            2.3分层培养, 渐次提升
三
    (一) 师资培训全员化
    (二) 素质教育管理课程化
    (三) 素质活动主题化
        1. 立志与创新创业
        2. 尚礼与敦伦尽分
        3. 守信与立人立业
        4.“求精”与“工匠精神”


【参考文献】：
期刊论文
[1]一个匠人的天命[J]. 杜维明.  读书. 2016(02)
[2]人文素质教育与职业技能教育相融合的高职人才培养模式的探索[J]. 宋婕,洪亚楠,张朝华.  广州城市职业学院学报. 2015(02)
[3]误区与路径——高职教育中的文化素质教育问题[J]. 刘洪一.  中国高教研究. 2011(02)
[4]“做强高等职业教育”视野下高职院校文化素质教育的哲学审视[J]. 俞步松.  中国高教研究. 2010(04)
[5]高职院校国学教育模式新探索[J]. 宋婕.  广州城市职业学院学报. 2008(02)



本文编号：3595007