高中语文教材中古诗文的文化体认

发布时间：2017-09-01 07:46

  本文关键词：高中语文教材中古诗文的文化体认

  更多相关文章： 古诗文 文化体认 自然观 价值观

【摘要】：众所周知,语文学科蕴含着丰富的人文精神。高中语文教材中选取大量的具有丰富人文内涵的古诗文作品,学习古诗文的目的之一就在于接受传统文化的熏陶,体认中国特有文化的内涵,并且能够正确地树立学生的自然观与道德观,以中华民族的传统文化精髓得以传承和弘扬。现如今,高中生的自然观与价值观发生了偏离,因而我们必须抓住课堂教学的有利时机,充分利用有利教材对学生进行正确观念的引导,不断挖掘语文教材中古诗文蕴含的传统文化的精华部分对学生进行传统文化教育,让学生感受到传统文化的魅力,继而自觉地继承和发扬中华民族的传统美德。绪论部分,主要论述选题意义及其研究现状。选题意义在于通过高中古诗文的教学宣扬国学、弘扬中国传统文化。众多文献只停留在关于古诗文如何教学这一层面,并没有拓展到文化体认这一方面,因而本文抓住了从文化学视角体认高中古诗文这一创新点。第一部分,介绍文化体认的内涵及文化体认与自然观价值观的关系。第二部分,介绍高中古诗文教学中呈现出的高中生自然观和价值观现状,包括问卷的设计与实施和归纳分析存在的主要问题。第三部分,论述高中古诗文中占比重很大的自然观教育,高中语文教材中有不少关于自然观思想的古诗文,在这一部分对其中的月文化、山水文化进行了总结概括,并以《春江花月夜》为例讲述应该以逐渐渗透的方式讲授古诗文。第四部分,论述了高中古诗文中涵盖的价值观。从爱国主义价值观、尊师重道、人伦之爱三个方面进行了总结,其中人伦之爱的道德观又扩展到了亲情、乡情、爱情三个方面,并以《陈情表》为例着重提高学生的人文情怀。第五部分,概括在高中古诗文教学中注重文化体认的意义。希望本篇论文能够对以后的高中语文古诗文教学部分有所帮助,将古诗文教学与培养学生的自然观和价值观进行融合。
【关键词】：古诗文 文化体认 自然观 价值观
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-12
• （一）选题意义与价值8
• （二）研究现状与创新之处8-11
• （三）研究方法11-12
• 一、文化体认与自然观价值观的关系12-15
• （一）文化体认的内涵12-13
• （二）文化体认与自然观价值观的关系13-15
• 二、高中生自然观与价值观现状15-17
• （一）问卷设计与实施15
• （二）问卷分析15
• （三）存在的问题15-17
• 三、高中古诗文中蕴含的自然观17-21
• （一）自然观思想的内涵17-18
• （二）自然观思想在古诗文中的体现18-19
• 1.月文化18
• 2.山水文化18-19
• （三）置身诗境，，缘景明情——以《春江花月夜》为例19-21
• 四、高中古诗文中蕴含的价值观21-25
• （一）高中古典诗文中蕴含的价值观思想21-24
• 1.爱国主义价值观21-22
• 2.尊师重道22
• 3.人伦之爱22-24
• （二）千年绝调，真挚动人——以《陈情表》为例24-25
• 五、在高中古诗文教学中注重文化体认的意义25-29
• （一）培养审美能力25-26
• （二）塑造优秀人格26-27
• （三）构建正确价值观27-29
• 结语29-30
• 参考文献30-31
• 附录31-33
• 致谢33

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本文编号：770844