对外汉语文化词汇教学的研究与实践 ——以菲律宾义德中学的中文教学为例

发布时间：2021-08-05 12:31

　　文化词汇的教学不仅是汉语词汇教学的一部分,更是文化传播、文化交流的重要途径。本文的研究目的是了解对外汉语文化词汇及教学的情况,根据自身的实践经验,尝试性地总结出适合菲律宾华校的对外汉语文化词汇的教学方法。本文研究意义在于,针对菲律宾华校学生的文化词汇学习提出合理的教学法,为对外汉语文化词汇教学提供教学经验,为对外汉语文化词汇教学模式的形成提供可能性。本文的第一部分是绪论,整体阐明了论文研究的目的和意义;文章研究的思路与方法。第二部分是第二章文化词汇及教学理论。综合了国内各位学者对文化词汇的定义,选择出本文所采用的文化词汇观点。文化词汇的教学理论——“类聚性”理论,并且涉及到学生二语习得时个体因素对学习产生相关影响的理论。第三部分是对外汉语文化词汇教学。根据教学经验和前人经验的总结,谈到对外汉语文化词汇教学的特点以及教学原则和要求。第四部分是义德中学中文教学中文化词汇的教学实践。这部分针对的是菲律宾华校中文教学中的文化词汇教学。通过对义德中学中文教学情况的分析以及对学生情况的分析,发现具有民族认同感的华裔学生学习中文的兴趣更加浓厚。由此根据华裔学生所认同的文化内容,从中选择文化词汇教学内... 

【文章来源】：烟台大学山东省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究的目的和意义
    第二节 文化词汇及教学研究成果综述
        一 文化词汇本体研究
        二 文化词汇教学研究成果
    第三节 本文的研究思路与方法
第二章 文化词汇及教学理论
    第一节 何谓“文化词汇”
    第二节 文化词汇及教学相关理论
第三章 对外汉语文化词汇教学
    第一节 对外汉语文化词汇教学的特点
    第二节 对外汉语文化词汇教学的原则和要求
第四章 菲律宾义德中学文化词汇的教学实践
    第一节 菲律宾义德中学的中文教学
    第二节 《轻松学中文》对文化词汇的编排
    第三节 教学内容的选择和设计
    第四节 文化词汇的分类教学法
        一 文化词汇的扩展教学法
        二 文化词汇的故事讲解法
        三 文化词汇的影视解说法
    第五节 课后的练习与巩固
第五章 教学效果和经验总结
    第一节 教学效果的考察
    第二节 教学经验的总结
        一 学生角度
        二 教师角度
结语
参考文献
附录一 攻读学位期间发表的论文目录
附录二 菲律宾学生民族认同感调查问卷
附录三 三种教学法教学效果的调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]从对外汉语课堂看中外文化交流[J]. 李珊珊.  文学教育(上). 2018(05)
[2]对外汉语教学中的文化词语教学——以汉英文化为例[J]. 李璐溪.  西部素质教育. 2017(14)
[3]对外汉语教学中文化词语的教学策略研究[J]. 荆琳.  现代语文(教学研究版). 2016(11)
[4]意大利国别化汉语教材中的文化因素研究——以《当代中文》和《意大利人学汉语》为例[J]. 王杰.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2016(05)
[5]关于对外汉语教学中传播闽南文化的思考——以菲律宾华裔青少年来闽短期学习为例[J]. 林丹丹.  闽南师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[6]谈对外汉语“文化词汇”的类聚性及教学策略[J]. 王衍军.  华文教学与研究. 2013(03)
[7]闽南文化视野下的菲华文化教育[J]. 蔡明宏.  集美大学学报(哲学社会科学版). 2013(01)
[8]中介语石化的内部机制探索[J]. 李颖超.  内蒙古民族大学学报. 2011(01)
[9]汉语文化词语教学研究综述[J]. 李姣.  海外华文教育. 2010(03)
[10]基于美国当代英语语料库的中国文化词汇研究[J]. 何宇茵.  山东外语教学. 2010(01)

硕士论文
[1]国外中小学对外汉语文化词汇教学[D]. 杨雪菲.鲁东大学 2013
[2]缅甸基础汉语教材文化词语分析研究[D]. 林美宝（PYONE PYONE MYINT）.中央民族大学 2012



本文编号：3323755