概念隐喻理论在大学英语阅读教学中的应用

发布时间：2021-11-26 16:25

　　众所周知,阅读教学是大学英语教学的一大核心内容,在整个大学英语教学中起着举足轻重的作用。但长期以来英语阅读的教与学没有收到令人满意的结果,广大师生需要一种科学有效的理论去指引并破解这一教学瓶颈问题。根据莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论,隐喻不仅是一种语言现象或是文学作品中的一种修辞手法,从根本上讲,隐喻是人类的认知现象,是一种思维方式,它普遍存在于人们的思维和行动中。如果大学英语教师能对学生进行有效的概念隐喻能力的指导,就能提高学生的隐喻认知能力,进而提高学生的阅读理解能力,从而对整个大学英语阅读教学起到应有的推动作用。因此,本文主要是采取实证研究的方法研究将概念隐喻理论应用于大学英语阅读教学,以测评该应用对大学非英语专业学生阅读能力的影响。本文首先介绍了概念隐喻理论的相关知识,并回顾了之前将该理论引入英语阅读教学的各种研究的成果。然后结合具体的《新视野大学英语》教材,对该套教材中出现的隐喻现象进行分类并解释。据此用实例证明了,隐喻在我们的阅读材料中是无处不在的,可以结合概念隐喻理论去提高学生的隐喻认知能力,进而提高阅读能力。然后笔者基于这一假设,设计了一个为期一个学期的实验。实验对象为6... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research purposes
    1.3 Research significance
    1.4 Outline of the thesis
Chapter Two Literature review
    2.1 The employment of conceptual metaphor theory in the teaching of college English reading abroad
    2.2 The employment of conceptual metaphor theory in the teaching of college English reading in China
Chapter Three Theoretical basis
    3.1 A brief introduction to conceptual metaphor
        3.1.1 Definition of conceptual metaphor
        3.1.2 Classification of studies of metaphor
        3.1.3 Features of conceptual metaphor
        3.1.4 Working mechanism of conceptual metaphor
    3.2 A brief introduction to the teaching of English reading
Chapter Four The occurrence of conceptual metaphors in New Horizon College English
    4.1 The occurrence of conceptual metaphors in sentences
        4.1.1 Structural metaphors
        4.1.2 Orientational metaphors
        4.1.3 Ontological metaphors
    4.2 The occurrence of conceptual metaphors in discourses
Chapter Five Empirical research
    5.1 Research questions
    5.2 Research expectation
    5.3 Research subjects
    5.4 Instrument materials
    5.5 Experiment procedures
    5.6 Data collection
    5.7 Results
    5.8 Data analysis
        5.8.1 Data analysis of the pretest
        5.8.2 Data analysis of the immediate test
        5.8.3 Data analysis of the one-week delayed test
Chapter Six Conclusion
    6.1 Findings
    6.2 Limitations and suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]概念隐喻与大学英语教学[J]. 蔡朝晖,刘宇松.  湖南科技学院学报. 2013(04)
[2]概念隐喻在大学英语语篇教学中的应用[J]. 朱颖.  宜宾学院学报. 2012(04)
[3]对大学生英语隐喻能力现状的调查研究[J]. 杨秋颖.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2010(05)
[4]隐喻认知观与阅读理解教学[J]. 张耀庭.  读与写(教育教学刊). 2008(06)
[5]英语专业学习者隐喻能力发展实证研究[J]. 姜孟.  国外外语教学. 2006(04)
[6]隐喻理论对英语阅读理解的促进作用[J]. 曾庆敏.  武汉科技学院学报. 2005(12)
[7]从认知语言学角度看阅读过程中的隐喻思维[J]. 袁颖.  外语与外语教学. 2005(07)
[8]话语中的隐喻认知过程与阅读教学[J]. 汪少华.  外语教学. 2005(02)
[9]当代国外认知语言学研究的热点——第八届国际认知语言学大会论文分析[J]. 李福印.  外语研究. 2004(03)
[10]写作和阅读中的隐喻思维[J]. 杨文滢.  华南建设学院西院学报. 1997(01)



本文编号：3520521