中学音乐课的非指导性歌唱教学研究

发布时间：2023-04-11 02:39

　　随着时代的进步,实施素质教育日益成为培养学生全面发展的重中之重。中学教育重视培养学生德、智、体、美、劳的全面发展。音乐作为一门艺术课程,在推行我国素质教育发展中有着突出的作用。当今我国中学音乐课程中歌唱教学占据主导的地位,而歌唱这门艺术不仅仅只是唱歌,歌唱是一门可以全面培养学生知识与技能、情感与价值观等综合能力的艺术。非指导性歌唱教学以开放式教学和体验式教学为主,在教学中把学生的全面发展作为教学目标,这恰恰适应了当今中学音乐推行素质教育的要求。从我国当前中学音乐教育的发展与研究成果来看,非指导性歌唱教学还处于初级阶段,有关非指导性歌唱教学系统的理论知识与教学方案寥寥无几。本文就非指导性歌唱教学展开全面深入的探索与实验研究。最终总结性的阐述研究成果,并对研究中出现的问题提出相应的看法与建议。本文有五个部分组成。主要包括:引言、非指导性歌唱教学模式的概念界定、非指导性歌唱教学对中学音乐教育具有的现实意义、中学音乐课非指导性歌唱教学的实践探索——海口市琼山中学、结语。第一部分:引言。结合目前我国中学音乐歌唱教学中出现的问题与非指导性歌唱教学理论研究的状况,阐述研究本课题的可行性与迫切性。第二...

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    一 课题研究背景和意义
    二 国内外研究状况
第一章 非指导性歌唱教学模式的概念界定
    一 非指导性教学理论的概述
        （一） 非指导性教学的产生与影响
        （二） 非指导性教学的基本思想与原则
        （三） 非指导性教学模式的主要教学策略与方法
    二 非指导性歌唱教学模式的内涵
        （一） 非指导性歌唱教学模式的独特性
        （二） 非指导性歌唱教学模式的优越性
        （三） 非指导性歌唱教学模式的可行性
第二章 非指导性歌唱教学对中学音乐教育具有的现实意义
    一 非指导性歌唱教学模式顺应了时代的发展
        （一） 适用于培养现代化高素质人才
        （二） 符合创新型人才发展的需求
    二 非指导性歌唱教学模式适用于中学音乐新课程标准
        （一） 有利于推进新课标核心思想的发展
        （二） 有利于“三维目标”的贯彻落实
    三 非指导性歌唱教学有利于促进中学音乐教育的发展
        （一） 能力的培养是中学音乐教育的发展的核心
        （二） 和谐的师生关系是中学音乐教育发展的纽带
        （三） 创新能力的培养是中学音乐教育发展的动力
第三章 中学音乐课非指导性歌唱教学的实践探索—海口市琼山中学
    一 教学实践探索前的准备
        （一） 问卷调查与现状分析
        （二） 拟定合理的非指导性歌唱教学方法
    二 非指导性歌唱教学目标的设定
    三 非指导性歌唱教学方法的实践运用
        （一） 建立良好的师生关系，给学生“安全感”
        （二）提高学生自主学习与自主评价能力
        （三） 重视学生心里要素的全面发展
    四 非指导性歌唱教学实践总结
        （一） 实施非指导性歌唱教学教师应具备的条件
        （二） 非指导性歌唱教学对学生产生的影响
结论
    一 课题研究的收获
    二 课题研究中出现的不足与进一步的展望
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件



本文编号：3789171