建国以来中学思想政治课课程建设的历史考察及启示

发布时间：2023-04-26 00:25

　　中学思想政治课是青少年思想政治教育的主要阵地,饱含着党和国家思想政治教育的优良传统,建国以来中学思想政治课的课程建设不断发展,不断创新,与时俱进,充分体现了党和国家对青少年思想政治教育的重视。我们对建国以来六十余年的思想政治课课程建设史进行历史考察是为能够对当前及未来的课程建设提供科学的指导,更好地发挥中学思想政治课在青少年思想政治教育中的重要作用。本文共分为四个部分。第一部分的绪论阐述了本研究的研究现状及研究价值;第二部分阐述了中学思想政治课课程建设的基本涵义、科学依据以及课程建设史的历史分期;第三部分梳理了各历史时期的课程建设,阐述了各时期课程建设的背景、内容、特点、成效;第四部分总结建国以来思想政治课课程建设的经验教训,启示今后课程建设的改进与发展。

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 文献综述
        一、中学思想政治课课程建设的研究现状
            （一）中学思想政治课课程与教学理论的研究
            （二）中学思想政治课课程建设史的研究
        二、对中学思想政治课课程建设研究现状的评价
    第四节 研究方法
        一、文献研究法
        二、逻辑归纳法
        三、经验总结法
    第五节 创新之处
第一章 建国以来中学思想政治课课程建设的科学依据与历史分期
    第一节 中学思想政治课课程建设的概述
        一、中学思想政治课课程建设的内涵
        二、中学思想政治课课程建设的内容
        三、中学思想政治课课程建设的特点
        四、中学思想政治课课程建设的原则
    第二节 中学思想政治课课程建设的理论依据
        一、中学思想政治课程与教学理论
        二、我国教育改革发展的方针政策
        三、党领导下课程建设的成功经验
        四、西方国家课程建设的先进成果
    第三节 中学思想政治课课程建设的现实依据
        一、中学思想政治课自身改革发展的需要
        二、深化基础教育课程改革对课程建设的要求
        三、社会主义精神文明建设对课程建设的要求
        四、当前国内外的严峻形势对课程建设的要求
    第四节 建国以来中学思想政治课课程建设的历史分期
        一、建国以来中学思想政治课课程建设进行历史阶段划分的原因
        二、建国以来中学思想政治课课程建设历史阶段划分的主要依据
        三、建国以来中学思想政治课课程建设的历史阶段划分
第二章 建国以来中学思想政治课课程建设的发展历程
    第一节 社会主义改造时期的中学思想政治课课程建设（1949年-1956年）
        一、课程建设的背景
        二、课程建设的内容
        三、课程建设的特点
        四、课程建设的成效
    第二节 社会主义建设时期的中学思想政治课课程建设（1957年-1966年）
        一、课程建设的背景
        二、课程建设的内容
        三、课程建设的特点
        四、课程建设的成效
    第三节“十年文革”时期的中学思想政治课课程建设（1966年-1978年）
        一、课程建设的背景
        二、课程建设的内容
        三、课程建设的特点
        四、课程建设的成效
    第四节 改革开放以来的中学思想政治课课程建设（1978年-至今）
        一、1978年-1985年恢复发展时期的课程建设
        二、1985年-1992年改革初探时期的课程建设
        三、1992年-1996年改革深化时期的课程建设
        四、1997年-2004年发展专业化时期的课程建设
        五、2005年至今创新发展时期的课程建设
第三章 建国以来中学思想政治课课程建设的历史评价
    第一节 建国以来中学思想政治课课程建设的成效与经验
        一、课程建设受到来自于社会和学校两大因素的影响与制约
        二、课程建设应该符合并且遵循一定的科学原则和发展规律
        三、课程建设得到党和国家高度重视且服务于国家中心任务
        四、思想政治教育队伍专业化建设正在逐步地获得高度重视
    第二节 建国以来中学思想政治课课程建设的问题与不足
        一、课程设置频繁变动导致课程实际教育效果低下
        二、课程定位研究欠缺导致课程内容难以准确把握
        三、课程内容的理论教育过强而脱离学生实际生活
    第三节 建国以来中学思想政治课课程建设的历史地位
        一、思想政治课课程建设是基础教育课程建设的核心
        二、思想政治课课程建设是党和国家思想政治教育事业的重要部分
    第四节 建国以来中学思想政治课课程建设的历史启示
        一、要以思想政治课为核心完善中学思想政治教育系统
        二、加强中学思想政治课与小学、大学德育课程的衔接
        三、坚持马克思主义指导思想并发扬中华民族传统文化
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3801361