不同学业成绩儿童的亲子沟通比较

发布时间：2017-10-10 02:26

  本文关键词：不同学业成绩儿童的亲子沟通比较

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【摘要】：以往研究表明亲子沟通可能影响儿童认知发展和学业成绩。本研究基于亲子沟通的三层次模型比较了学业成绩优秀、中等和较差儿童的亲子沟通状况。结果发现:(1)成绩优秀儿童的表达主动性、清晰性、敏感性得分显著高于成绩较差儿童,三组儿童父亲的某些沟通能力存在显著差异;(2)学业成绩较差儿童的父子和母子沟通质量均显著低于成绩优秀儿童;(3)成绩优秀儿童的父子沟通和母子沟通作用相对均衡,且两种沟通较一致,而成绩较差儿童的母子沟通的地位显著高于父子沟通,且两种沟通不一致。
【作者单位】： 中华女子学院儿童发展与教育学院心理学系;中国人民大学心理研究所;
【关键词】： 亲子沟通 学业成绩 沟通能力 沟通质量
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出学校教育毫无疑问是学生学业发展的主要背景之一,但一个值得关注的问题是“为什么所有学生接受了同样的学校教育,而学业成就却不相同”。我们似乎不能总在学校背景中寻找原因,还应考察他们的家庭背景,如亲子沟通有何不同特点,这些特点会对儿童认知表现、学业成绩产

【参考文献】

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【共引文献】

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8 鄢呈s，

本文编号：1003828