课程学习活动设计重审:活动理论视域

发布时间：2017-10-11 10:44

  本文关键词：课程学习活动设计重审:活动理论视域

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【摘要】：学习活动设计是教学设计的核心。现行的学习活动存在"学习活动主体性丧失、声音的单一控制和多元声音的消亡、活动中介途径单一、活动被肢解、封闭线性的活动进程、学习活动共同体缺失"等问题,作者从活动理论的视角探究了应然的课程学习活动,并以此为基础从活动内容、活动任务、活动组织策略、活动过程设计、监督与评价等方面构建了课程学习活动设计框架,以期为学习活动设计提供新的思路。
【作者单位】： 信阳师范学院课程与教学改革研究所;
【关键词】： 活动理论 学习活动设计 课程
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“手机媒体对青少年价值观影响的实证探索与教育对策研究”(项目编号:11YJCZH049) 河南省软科学研究计划项目“统筹城乡教育促进河南省城乡教育一体化发展问题研究”(项目编号:112400450158)
【分类号】：G434
【正文快照】： 教育在于知识文化的传承,在于能力的提升,在于人格的培养,在于精神的完善,亦即教育是以实现人的全面发展为最终目的。教育作为促进人的全面发展的活动,最终必然指向人类的学习。因此,研究学习活动本质、探究学习活动的设计原则,对教育教学的有效实施有着极其重要的作用。国内

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本文编号：1012085