假想伙伴与儿童语言叙述能力发展之间的关系研究综述

发布时间：2017-10-23 00:31

  本文关键词：假想伙伴与儿童语言叙述能力发展之间的关系研究综述

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【摘要】：对假想伙伴的理论成果以及假想伙伴与儿童语言叙述能力发展之间关系的实证研究成果进行梳理,认为未来对该领域的研究应采用多样性的研究方法和研究角度,并注重假想伙伴这一心理现象研究与学前教育研究之间的关系。
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【关键词】： 假想伙伴 教育心理学 语言叙述能力 儿童
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、引言有关于假想伙伴的定义,最早见于Svendsen于1934年提出的真正意义上有关于假想伙伴的操作性定义:在与他人对话和直接游戏的一段时间内,儿童命名和指向一个看不见的角色。[1]心理学界认为假想伙伴的类型有:一是不可见的、无外部实物依托的幻想伴从;二是存在于现实世界中

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本文编号：1080837