论“儿童本位”的意蕴及其教育规定性

发布时间：2017-11-12 09:11

  本文关键词：论“儿童本位”的意蕴及其教育规定性

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【摘要】："儿童本位"在近来国内的教育学术研讨中是一个较为热门的词。但很多人在用到这个术语时往往把它作为一个在"知识本位"的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的"调和"用语,而忽视了它作为一种立场所蕴含的基本价值取向。"儿童本位"作为一种立场所蕴含的价值取向并不是基于个人好恶所作出的主观选择,恰恰相反,它是理性主体在洞察社会历史变革的过程中所发现的规律。顺应它我们的教育就能焕发出勃勃生机。
【作者单位】： 内蒙古师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、问题的提出儿童中心主义是杜威教育理论的基本思想,在上世纪初杜威来华讲学以及通过陶行知、蔡元培、鲁迅等留学人士对国外先进思想的学习和引进,以杜威(John Dewey)为代表的实用主义思想及其教育理论在国内思想界产生了重要影响。“儿童本位”成为杜威“儿童中心主义”

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