教育共同体的类型及其道德意蕴

发布时间：2017-11-28 18:12

  本文关键词：教育共同体的类型及其道德意蕴

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【摘要】：教育共同体是在教育的公共生活中建构起来的公共空间,是教育中的人获得身份认同的基本来源。在体制化的教育生活中,教育共同体主要有三种类型,即国家教育共同体、学校教育共同体和班级教育共同体,它们构成了个体在制度化教育中生存的基本空间。这三种教育共同体中包含着共同的道德意蕴,即教育共同体是具有公共善的道德共同体。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2010年教育学一般课题《大班额学习共同体构建与教学方式变革研究》(课题编号:BHA100051)的研究成果
【分类号】：G410
【正文快照】： 在一个人的成长过程中,他有意无意地生活在多个共同体之中。对个体而言,家庭扮演了重要的角色,是个体道德成长的第一个教育共同体。家庭是一个自然的共同体,但家庭成员以及家庭作为共同体对个体产生的教育影响却是奠基性的,在很大程度上影响着个体成长的方向。除了家庭共同体

【参考文献】

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1 金生，

本文编号：1234880