教学质量观重建:有效教学的视角

发布时间：2017-12-24 12:18

  本文关键词：教学质量观重建:有效教学的视角　出处：《全球教育展望》2012年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教学质量观问题不仅是反映当代教育变革的理念问题,更是影响中小学开展有效教学的方向与质量的实践问题。当前实践层面有效教学推进的"虎头蛇尾"现象揭示了长期以来单极取向教学质量观的偏失。重建教学质量观已成为当前提升中小学教学"有效性"的关键,为此需要实现从单极取向向整合取向的价值目标转变,二者在思维方式与内涵上具有明显不同。构建整合取向的教学质量观,需要遵循观念与行动联动的变革逻辑,同时期待教师以责任担当为根本的专业伦理提升。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【基金】：辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题(项目编号:2012lslktzijyx-05) 2012年渤海大学校级教师教育教改立项课题阶段性成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 当前,着力巩固和提升我国义务教育阶段的教学质量不仅成为全社会的广泛共识,更是作为未来我国教育改革发展的工作重点。然而,在急切地探寻种种行之有效的质量提升策略背后,人们似乎轻视和回避了一个更根本性的问题,那就是如何看待教学质量,即所谓教学质量观问题。置身我国教

【共引文献】

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【二级参考文献】

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