基于协作脚本的角色设计及其对协作学习网络的影响初探

发布时间：2018-01-15 01:25

  本文关键词：基于协作脚本的角色设计及其对协作学习网络的影响初探　出处：《电化教育研究》2012年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对协作学习的研究表明,简单地将学习者划分到不同小组并不能保证有效协作的发生。为此,研究者提出了各种不同方法,其中协作脚本是得到证实的、能促进学习者参与和协作的策略之一。本文首先对协作脚本进行了简单介绍,然后对在线角色和脚本化的角色设计研究进行了综述。在此基础上,本文以具体案例简要分析了角色对在线协作学习网络的影响。最后,笔者提出了后续研究展望。
[Abstract]:Research on collaborative learning shows that simply dividing learners into different groups does not guarantee effective collaboration. For this reason, researchers have proposed a variety of methods, among which collaborative scripts have been verified. One of the strategies to promote learners' participation and collaboration. This paper first introduces the collaborative script briefly, then summarizes the online role and scripted role design. On this basis. In this paper, the impact of role on online collaborative learning network is briefly analyzed with specific cases. Finally, the author puts forward the future research prospect.
【作者单位】： 天津职业技术师范大学信息技术工程学院;沈阳师范大学教育技术学院;
【基金】：辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题《在线协作学习对学生学习满意度影响的研究》(课题批准号:JG11DB273)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、协作脚本针对协作学习的实证研究证实,学生不会自发地进行协作,简单地把他们分配到不同小组并不能保证协作学习的发生。[1][2]研究发现,当把小组任务分解后,学习者大多倾向于使用任务专门化的方法,且只关注如何完成自己份内的任务,相互间很少有知识、技能交换和人际交流

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本文编号：1426186