学校教育过程中的等级分类现状与思考——以H市两所高中为考察对象

发布时间：2018-03-06 03:24

  本文选题：教育过程　切入点：等级分类　出处：《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育社会学对教育不平等的研究忽视了对学校教育过程的挖掘。实际上,学校在教育的社会阶层再生产中扮演着重要的角色。学校不断地在学生中间制造等级分层,并且通过一系列策略强化学生对学校内部不平等的认受;来自不同家庭背景的学生对学校的等级策略有着不同的适应性;学校通过公开的分类,以隐蔽的手段将学生的家庭资本与学业前途对应了起来。通过对学校教育过程的深入分析,有助于我们发现教育过程阶层再生产的隐秘。
[Abstract]:The study of educational inequality in the sociology of education neglects the excavation of the process of school education. In fact, schools play an important role in the reproduction of the social strata of education. Schools constantly create hierarchies among students. And through a series of strategies to strengthen students' acceptance of inequality within the school; students from different family backgrounds have different adaptability to the hierarchical strategy of the school; schools through open classification, Through the deep analysis of the process of school education, it is helpful to find out the secret of the reproduction of the educational process.
【作者单位】： 安徽省社会科学院社会研究所;
【基金】：国家社会科学基金重大项目(12&ZD022) 安徽社会科学院青年项目
【分类号】：G40-052

【参考文献】

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【共引文献】

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