教育:从“主体”到“人”之超越——兼论“教育回归生活”

发布时间：2018-04-09 06:36

  本文选题：教育　切入点：“主体”　出处：《教育理论与实践》2012年25期

【摘要】：现代教育伴随着西方哲学的步伐陷入主体的危机和困境,主要表现为教育中主体的混乱、主体对他者的规训以及主体对自我的奴役。本真的教育应该是"人"的教育,因为教育的原点是"人",教育的主题是生活。教育可以从生活的路径完成从"主体"到"人"的超越,然而,这样的超越并不意味着教育应该回归生活,教育应该基于现实生活,超越日常生活,引领未来美好生活。
[Abstract]:Modern education is accompanied by the development of western philosophy into the crisis and the predicament of the subject . The main manifestations are the confusion of the subject in education , the discipline of the subject and the slavery of the subject to the self . The real education should be the education of " people " because the origin of education is " people " and the subject of education is life . Education can complete the transcendency of " subject " to " human " from the path of life . However , such transcendency does not mean that education should return to life , education should be based on the real life , surpass the daily life and lead the future better life .

【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-011

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本文编号：1725306