基于多层面模型的教学效能感量表

发布时间：2018-04-16 19:14

  本文选题：多层面量表模型 + 教学效能感量表　； 参考：《心理科学》2012年06期

【摘要】：运用层面理论方法,在参照已有研究的基础上,对10名中学教师进行了开放式访谈,结合已有研究和访谈结果,设计了映射语句,根据层面元素组合,设计项目,编制了教学效能感量表。对200名中学教师进行初测收回有效问卷162份,运用SSA分析技术,对项目质量做了分析,对部分项目进行了删减,并修改了映射语句,再对530名中学教师进行正式施测,收回有效问卷505份,运用SSA和验证性因素分析技术对量表的构想效度进行了检验,发现量表的信、效度较高,量表符合心理测量学的要求,并证明教学效能感结构为二层面雷达图结构。
[Abstract]:On the basis of the previous research, 10 middle school teachers were interviewed with the method of stratification theory, and the mapping sentences were designed according to the results of the previous research and interviews, and the project was designed according to the combination of the elements of the layer.The teaching efficacy scale was compiled.The effective questionnaires were collected from 200 middle school teachers in the first test. The project quality was analyzed by using SSA analysis technique, some items were deleted, the mapping sentences were modified, and the formal test was carried out on 530 middle school teachers.SSA and confirmatory factor analysis techniques were used to test the validity of the scale. It was found that the reliability and validity of the scale were high, and the scale met the requirements of psychometrics.It is proved that the structure of teaching efficacy is a two-level radar image structure.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;兴义民族师范学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划项目(批准号:FFB108037) 贵州省教育厅自然科学重点项目(合同编号:黔教科(2007)019号) 贵州省高层次科研人才科研条件特助项目 贵州省教育厅教学改革研究重点项目(黔高教发[2011]28-1) 贵州师范大学精品课程“心理测量”建设项目的资助
【分类号】：G441

【参考文献】

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本文编号：1760236