基于对偶情境的教师情绪预测研究

发布时间：2018-04-18 11:07

  本文选题：教师情绪预测 + 调查研究　； 参考：《上海教育科研》2012年09期

【摘要】：运用对偶情境问卷,对198名教师实施调查,旨在了解教师情绪预测的作用和特点。结果发现:教师的预期情绪会影响教师决策;教师情绪预测具有明显的自我——他人效应;教师对不同教育情境的认知会影响情绪预测。调查结果给予启示:要重视教师情绪预测的作用;要避免情绪预测中过度的自我——他人效应;要对丰富的情境事件形成正确的认知。
[Abstract]:In order to understand the function and characteristics of teachers' emotion prediction, 198 teachers were investigated by using dual situation questionnaire.The results show that the teacher's expected emotion will influence the teacher's decision making, the teacher's emotion prediction has the obvious self-other-effect, and the teacher's cognition of different educational situation will influence the emotion prediction.The results show that teachers should pay more attention to the role of emotional prediction, avoid the excessive self-others effect in emotional prediction, and form a correct cognition of rich situational events.
【作者单位】： 上海师范大学青年学院;上海师范大学教育学院;
【分类号】：G451

【共引文献】

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