美国缩小入学准备差异研究

发布时间：2019-01-01 20:58

【摘要】：入学准备问题近年来一直是美国学前教育中的焦点问题,其中有关缩小入学准备差异的研究获得了丰富的研究成果与研究经验:一是进行跨测验的差异比较可以使用标准差作为准绳;二是差异的形成是多因素交互作用的结果;三是缩小差异的有效策略应以儿童为直接干预对象。
[Abstract]:The issue of school readiness has been the focus of pre-school education in the United States in recent years. Among them, the research on narrowing the differences in school readiness has gained rich research results and research experience: first, the standard deviation can be used as the criterion for the comparison of cross-test differences; Second, the formation of the difference is the result of multi-factor interaction, and the third is that the effective strategy of narrowing the difference should take children as the object of direct intervention.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：2009年国家社会科学基金教育学重点课题《学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》(课题批准号:AHA090006)
【分类号】：G571.2

【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2398100