“被需值”视角下的公共英语翻转课堂教学改革实践探索——以福建四所高职院校为例

发布时间：2021-07-13 00:37

　　本文以职业为导向,把"被需值"理念同翻转课堂教学相融合,通过分析被需值和翻转课堂的关联情况,进而提出高职公共英语在被需值视角下的翻转课堂教学改革策略建议,用实例验证该教学模式比传统的教学模式更适合新时期高职公共英语课堂的教学实际,可以最大限度地提升学生英语的实际运用能力,为其将来就业创业夯实基础。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、相关概念界定
    （一）“被需值”
    （二）翻转课堂
二、“被需值”理念对高职公共英语教学的意义
    （一）发展基础能力
    （二）指导后续学习
    （三）提升就业机会
三、“被需值”视角下的翻转课堂教学实际运用
    （一）基本教情和学情
    （二）“被需值”视角下的翻转课堂教学特征描述
        1. 翻转课堂认识模糊
        2.“被需值”意识有余而执行不足
        3. 设备有余而方法不足
四、“被需值”视角下的翻转课堂教学改革策略
    （一）革新人才培养模式
    （二）创新教学组织形式
    （三）优化课堂互动机制



本文编号：3280975