面向全纳教育的听障儿童无障碍数字教育资源的设计与应用研究

发布时间：2021-08-12 02:23

　　全纳教育作为教育公平在促进社会公正和教育平等方面的具体体现,越来越多的被人们所重视,教育公平已成为教育领域乃至全社会高度关注的话题之一。而当今社会,不平等现象依然十分严重。随着信息化时代的到来,数字教育资源在国家政策和社会需要的双重驱动下,正式进入飞速发展时期。作为一种易传播、易共享、可复制的新型教育资源,它的出现为全纳教育的全面实现提供了可能。听障儿童的无障碍化数字教育资源建设是一个较前沿的研究领域,是以全纳教育思想作为指导思想、建构主义学习理论和人本主义学习理论为理论依据、以通用设计理论为设计原则。在全面充分的分析听障儿童的认知特点以及数字教育资源本身构成要素的基础上,提出并构建信息获取无障碍型数字教育资源。本研究以《认识时间》为案例,通过对学习内容的拆分重组,对文本、图片、视频类资源的重点突出设计、简化交互设计、增强反馈设计等方面的无障碍化设计,以满足听障儿童的学习需求,同时在资源学习过程中创造性的引入手语学习环节,一方面使得听障儿童更好的掌握手语,另一方面提升了听障儿童知识转换与迁移能力,实现了对听障儿童知识、技能、情感、态度上的全面提升,力求彰显无障碍数字教育资源在特殊教育教... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

文章数量与年度关系图

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本文编号：3337385