逆天与顺天:农村教育文化的阙失与复归

发布时间：2022-12-17 18:24

　　农耕文明孕育下的农村教育文化,在与城市现代化接轨的过程中日趋边缘化,其生态与秩序甚至出现裂痕,致使农村教育文化出现诸多失范现象:与时令、节气相适应的农村教育价值秩序衰落,农村口耳相传的教育叙事断裂以致农村教育口述史断层,传统乡贤衰微和农村的知识人权威中心被消解,农村教育的培养目标异化为"离农"而非"为农"。农村教育文化的意蕴与旨归应是实现"天人合一"的价值,从共时性维度达到人与周遭谐和,从具身性维度走向人与自我同一,从历时性维度实现人与历史共生。农村教育文化的复归要面向现代教育并扬弃传统乡土文化,创造性传承农村教育文脉;倡导由天及人与以人合天并举,让农村教育文化复归自然;整合乡土文化与农村学校课程,促进农村教育文化活态传承;引领新乡贤参与农村教育治理,重构农村文化的精神内核。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、逆天:农村教育文化阙失的表征
    (一)秩序危机——与时令、节气相适应的农村教育价值秩序衰落
    (二)内容断层——农村口耳相传的教育叙事断裂以致农村教育口述史断层
    (三)主体缺失——传统乡贤衰微和农村的知识人权威中心被消解
    (四)目标叛离——农村教育的培养目标异化为“离农”而非“为农”
二、天人合一:农村教育文化的意蕴与旨归
    (一)人与周遭谐和——重申农村教育价值秩序
    (二)人与自我同一——滋养乡村个体的生命意义
三、顺天:农村教育文化的复归之路
    (一)面向现代教育扬弃传统乡土文化,创造性传承农村教育文脉
    (二)倡导由天及人与以人合天并举,让农村教育文化复归自然
    (三)整合乡土文化与农村学校课程,促进农村教育文化活态传承
    (四)引领新乡贤参与农村教育治理,重构农村文化的精神内核


【参考文献】：
期刊论文
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[8]论中国教育的现代化——基于文化现代化的视角[J]. 高伟.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
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本文编号：3720421