大学英语“视听说”混合式教学模式探索

发布时间：2022-12-23 02:18

　　大学英语视听说课程作为大学英语教学的重要组成部分,承担着强化英语听说能力、拓宽国际视野、提高跨文化交际能力的重要任务。在信息时代学生学习方式转变和视听说课程性质内在要求的背景下,需要坚持教学并重的教学设计理念,将任务式教学贯穿始终,建立多元化的课程评价体系,构建新型的大学英语视听说"主导—主体相结合"的混合教学模式等。探索新的适应社会发展需要的教学模式是大学英语视听说课程改革的必然选择。 

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【文章目录】：
一、视听说混合式教学模式探索的背景
    （一）信息时代学生学习方式的转变
    （二）视听说课程性质的内在要求
二、视听说混合式教学模式的理论基础
    （一）混合式学习的内涵和理论建构
    （二）信息技术与学科课程的整合方式
三、大学英语视听说混合式教学模式的构建策略
    （一）坚持教学并重的教学设计理念
    （二）将任务式教学贯穿课堂教学始终
    （三）建立多元化的课程评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动网络混合式学习模式在大学英语视听说教学中的应用[J]. 谷晓莹.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2019(04)
[2]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)
[3]大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机“辅助”外语教学概念的生态学考察[J]. 陈坚林.  外语电化教学. 2006(06)
[4]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：3724511