课堂观察:内涵、分类与价值

发布时间：2017-08-04 15:06

  本文关键词：课堂观察:内涵、分类与价值

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【摘要】：在课程改革和教师专业发展的双重语境下,课堂观察既是教师的课堂教学行为,也是教师或研究者对课堂的研究方法;对课堂观察的分类,可以有观察主体、观察对象、观察目的和观察手段等多重角度。实践表明,课堂观察具有探索课堂发生机理、反思课堂存在不足和完善教师成长路径等实践价值。
【作者单位】： 南通高等师范学校;
【关键词】： 课堂观察 教学行为 研究方法
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 一、课堂观察的内涵在人类的日常生活中,观察可谓是时时发生的事情,它存在于每个人与一切事物的互动之中(包括隐默的)。当需要获取有关事实材料的时候,观察便是“为一定的任务进行的有计划的知觉过程”,而且“常同积极的思维相结合”。“有效的观察,除需有正确的观点作为指导

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本文编号：620194