以“跨越式”试验建构卓越课堂文化

发布时间：2017-08-20 10:03

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【摘要】："卓越课堂文化"建设是深圳南山区基础教育综合改革的重要目标和内容,即构建具有南山特色、以现代教育技术为手段、以学为本、和谐互动、网络支持、资源丰富、轻负高质的课堂。2010年10月,深圳市南山区教育局引入了"跨越式"课题在南山区开展第二轮试验,9所试验学校经过一年多的教学实践,促进了"卓越课堂文化"的构建。该文论述了"跨越式"试验促进"卓越课堂文化"建设的模式和策略,阐述了"跨越式"试验如何促进学生主体作用的发挥,以建构"以学为本"的自主、合作、探究的课堂文化,通过层次性教学活动设计和培养教师的精讲能力来促进高效课堂的生成,利用试验平台与工具促进和谐、互动的课堂文化的生成,以及运用丰富的网络多媒体教学资源促进快乐、开放的课堂文化的建构,从而为中小学校建构自主、高效、开放、快乐的课堂文化提供借鉴。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;深圳市南山区教育局;北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： “跨越式”试验 卓越课堂文化 自主 高效 开放
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 卓越课堂文化,是一种“以学为本、和谐互动、网络支持、资源丰富、轻负高质”的课堂,是“对话的课堂、开放的课堂、探究的课堂、建构的课堂、感悟的课堂、快乐的课堂”,是深圳市南山区教育“对话世界、引领发展”的目标之一,是卓越教育体系的核心内容。2010年10月,深圳市南山，

本文编号：705955