大学新生社会支持、应对方式与学校适应的关系

发布时间：2017-08-22 19:25

  本文关键词：大学新生社会支持、应对方式与学校适应的关系

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【摘要】：目的探讨大学新生社会支持、应对方式与学校适应的关系。方法采用应对方式问卷、社会支持评定量表及中国大学生适应量表对256名大学新生进行测量。结果①大学新生学校适应与积极应对呈显著正相关(r=0.325~0.595;P均0.01),与消极应对呈显著负相关(r=-0.595~-0.290;P均0.01);②大学新生学校适应总分及各维度与社会支持总分及各维度呈显著正相关(相关系数为0.166~0.492;P均0.01);③社会支持不仅直接影响大学新生学校适应(路径系数为0.456,P0.001),还通过积极应对间接影响大学新生学校适应(路径系数为0.509;P0.001)。结论积极应对在社会支持和大学新生学校适应之间起部分中介作用。
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院;
【关键词】： 社会支持 应对方式 学校适应 大学新生
【基金】：湖南科技大学研究生创新基金项目资助(S100153)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学校适应是一个广义的多维概念,目前在学者中还没有形成一个统一、准确的定义,但是大多数人倾向于认为学校适应是学生和学校环境、学校活动互动的状态。如B irch认为学校适应不仅指学生的学校表现,而且包括学生对学校的情感和态度及其参与学校活动的程度[1]。影响大学生学校

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本文编号：720982