教育转型与教育学转型——基于新中国教育的考察

发布时间：2017-09-23 14:35

  本文关键词：教育转型与教育学转型——基于新中国教育的考察

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【摘要】：自新中国成立以来,我国教育的发展经历了两次转型:从"政治化教育"到"经济化教育",再到"人本化教育"的转型;教育学的发展也经历了从"政治形态的教育学"到"经济形态的教育学",再到"人学形态的教育学"的转型。育人为本,是当前教育自觉转型的方向所在;人学形态的教育学,也是当代教育学的追求。建构人学形态的教育学,要求教育轴心由社会转向人,教育目的由培养社会工具人转向培养社会主体人,教育内容由社会的形态转向人的生活形态,教育方法由被动接受转向主体的自觉,教育过程由认知关系转向交往存在关系。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 教育转型 教育学转型 新中国教育
【基金】：2011年教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-11-0989)阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 作为学科的教育学,中国教育学始于20世纪初对国外教育学的引进。百年中国教育学发展得如何,需要我们总结和反思。以往的研究,不乏这方面的成果,但多是立足于教育学的外部背景或政治事件的研究,缺少对教育学内核转型的考察。如由华东师范大学的瞿葆奎先生和郑金洲教授合著的《

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本文编号：905810