就美国教师教育改革与教师专业化.pdf 全文 文档投稿网

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华中师范大学 硕士学位论文 美国教师教育改革与教师专业化 姓名：邬春芹 申请学位级别：硕士 专业：教育史 指导教师：周采 2002.5.1 硕士学位论文 ⑧MASI_ER’STIIESIS 内容摘要 ／ l l教师专业化是世界教师教育改革的主要目标。教师专业化的目的是提升教 师 中小学教师 的专业素质和专业地位，使他们像律师、医生等专业人士一 样，具有较高的社会地位和较好的经济待遇。它涉及到各个方面的努力，但最 全面、最系统地提升教师素质的还是教师教育。从教师教育的角度出发，教师 专业化的基本涵义是：第一，国家有专门的教师教育机构、专门的教师教育内 容和措施，力争使“师范性”和“学术性”达到统一。第二，建立一套系统的 教师质量保障体系，包括教师资格考试和教师教育机构认证制度。第三，教师 专业化具有不确定性，它既是一个持续不断的努力过程，又是一个发展的概念∥ 作者先从理论的角度明晰了教师专业化的概念，然后以时间为经度，以教 师专业化的两条标准 内在标准――是否有专业的理论知识和专业技能；外在 标准――质量保障体系是否健全 为纬度，回顾了美国教师教育领域为实现教 师专业化所做的努力，分析了它在改革过程中的经验和教训。最后，，结合美国 教师教育改革的成功之处，对中国的教师教育改革提出了一些建议。 本文围绕教师专业化的概念展开，除前言和结语外，共分为五大部分： 第一部分先讨论专业、专业化的概念，分

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