基于文献计量学的中美加合作教育热点分析

发布时间：2018-01-08 19:10

本文关键词：基于文献计量学的中美加合作教育热点分析　出处：《高等工程教育研究》2016年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以Web of Science为数据源,绘制2004~2016年中美加三国的机构共现图谱和研究热点图谱。研究发现:合作教育领域的研究热度整体不高。其中,美国的研究相对成体系,在培养方案的制定、学习过程中性别差异的影响、基于ABET认证体系的评估方案和评估结果比较以及合作教育对巩固率和毕业率的影响等方面,均有涉及。加拿大学者特别关注国际合作教育项目中性别差异、多元文化差异、职业满意度的影响,转化学习的应用成为新研究热点。而中国学者大多基于宏观视角,缺乏定量评估。此外,参与文章撰写的美国和加拿大机构,多为排名靠前的名校,而中国的"985"和"211"高校基本没有参与。
[Abstract]:Use Web of Science as the data source. From 2004 to middle of 2016, this paper draws the common pattern and hot spot map of the three countries. The research found that the research heat in the field of cooperative education is not high, among which, the research in the United States is relatively systematic. In the development of training programs, the impact of gender differences in the learning process, the evaluation scheme based on the ABET certification system and evaluation results comparison, as well as the impact of cooperative education on the consolidation rate and graduation rate, and so on. Canadian scholars are particularly concerned about the impact of gender differences, multicultural differences, and job satisfaction in international cooperative education programs. The application of transformational learning has become a new research hotspot. Most Chinese scholars are based on the macro perspective and lack of quantitative assessment. In addition, most of the American and Canadian institutions involved in the writing of the article are top universities. China's "985" and "211" colleges and universities are basically not involved.
【作者单位】：武汉大学教育科学研究院;天津大学教育学院;加拿大约克大学教育学院;
【分类号】：G353.1;G511
【正文快照】： 【作者简介】吴青,武汉大学教育科学研究院讲师,博士;查强,天津大学教育学院教授(天津市千人计划入选者),加拿大约克大学教育学院副教授。合作教育是一种课堂教学与实际工作经验相结合的结构化教育模式,能够帮助毕业生从学校顺利过渡到工作岗位,实现学校、毕业生、企业以及政

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