学业情绪理论及其对流动儿童学业情绪辅导的启示

发布时间：2018-01-14 21:36

  本文关键词：学业情绪理论及其对流动儿童学业情绪辅导的启示　出处：《教育学术月刊》2017年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以认知-动机理论、控制-价值理论为基础的学业情绪理论模型是有关学业情绪的理论中较系统的模型;课堂情绪的整合模型、家庭微系统学业情绪理论模型分别从课堂教学情境和家庭场域对学业情绪理论进行了阐述。流动儿童广泛存在学习适应问题、在家庭支持和学校支持方面的劣势及其歧视知觉和歧视体验所导致的低自我认知评价、低学习效能、自信心不足、学习动机受损等问题,提示流动儿童学业情绪的现状与困境。针对学业情绪的理论模型以及流动儿童学业情绪现状,流动儿童学业情绪辅导需涉及多层次多因素,容纳积极和消极心理学双取向,在辅导方法多样化的同时需注意不同类型流动儿童的差异。
[Abstract]:The cognitive theory of motivation, academic emotion control - theoretical model of value theory based model of the system is related to academic emotion theory; integrated model of classroom emotional, family microsystems academic emotion theory model respectively from the classroom teaching situation and family field of Academic Emotion Theory in this paper. The floating children are learning to adapt to the problem of low self cognitive evaluation in family support and school support disadvantage and discrimination and discrimination caused by the experiences, low learning efficiency, lack of self-confidence, learning motivation damage, suggesting that current situation and the plight of migrant children's academic emotions. According to the theoretical model and the emotional status of migrant children's academic academic emotions, migrant children the academic emotions of many factors involved in multi-level counseling, receiving positive and negative psychological counseling method in double orientation, at the same time to diversify The difference between different types of floating children.

【作者单位】： 浙江湖州师范学院;台南大学教育学系;
【分类号】：G442
【正文快照】： 一、前言在人的心理结构与机制中,情绪是一个长期备受关注的主题,对于我们认识和改造世界意义深远。叶克斯-道德逊定律(The Yerke-Dodson Law)提示不同唤醒水平的情绪对手工操作具有不同效应。中等程度的情绪状态更有利于操作的完成;容易的任务,情绪水平偏高一些,完成效率较好

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1425445