论教师专业自主能力的内涵结构

发布时间：2018-04-30 15:11

  本文选题：教师专业自主能力 + 自我管理　； 参考：《教师教育研究》2017年03期

【摘要】：教师专业自主能力是教师在其专业生活中对于其专业教育服务和专业发展实施自我控制与管理的能力,包括专业自我角色的认知能力、设计能力、调控能力和反思能力四个相互作用、密不可分的要素。教师专业自主能力是其作为专业职业人提升专业生活品质、实现其社会角色价值的重要内部支撑动力,也是"职前—在职"一体化的教师教育体系建设所要实现的核心目标之一。
[Abstract]:Teachers' professional autonomy is the ability of teachers to exercise self-control and management for their professional education services and professional development in their professional life, including the cognitive ability and design ability of professional self-roles. Control ability and reflective ability four interaction, inseparable elements. Teachers' professional autonomy is an important internal support power to improve the quality of professional life and realize the value of their social roles as professional professionals. It is also one of the core goals of the integration of pre-service-on-the-job teacher education system.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：2015年甘肃省高等学校科学研究项目(2015B-026) 西北师范大学青年教师科研能力提升计划(SKQNYB14008)阶段性研究成果
【分类号】：G451

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本文编号：1825053