《计算机辅助教育管理》网络课程的设计与开发

发布时间：2021-01-17 13:37

　　网络教学是现代教育发展的有效手段和必然趋势，它在实现共享教育资源、扩大教育规模、提高教育效率、构筑终身教育体系等方面具有重要作用。但由于网络的教育功能发展还不够成熟等原因，致使用于网络教学的合格教学资源不足，这几乎成了制约网络教学发展的瓶颈问题。网络课程作为教学资源的重要组成部分同样存在着很多的缺点和不足。针对目前网络课程的现状及其存在的缺点和不足，我们对课程的设计和开发进行了仔细的研究。本文从教学设计和课程制作两个角度具体阐述《计算机辅助教育管理》网络课程的设计与开发。其中教学设计包括教学目标确立、教学任务分析、教学内容选择等；课程制作包括页面设计、导航设计、交互设计、评价设计、答疑系统和资源库的设计等。 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

课程的页面布局

或是改变它们的显示方式，使其在网页上由模糊逐渐变为清选择的机会，如 GIF 图像的 interlaced 技术和 JPEG 图像的 p术等，对于动画素材还可以通过每秒播放的帧数来变小。在应该给图片和动画加上说明文字或提供替代链接，以使在浏的图像和动画功能的学生也能够获得满意的效果。对于声音尽量减少声音失真的同时，一般采用高的压缩比，加大声音速度。本课程在教学内容的传送方面采用了图片、动画、声件，在考虑上述问题的同时，力求做到图、文、声、像并茂课程做成文字的累积，超文本的连接。5、首页的设计首页是学习者进入课程的首要页面，它的好坏直接影响习热情和学习动力。本课程的首页整体感觉是运动的、亲切如图 3 所示：

图 4 导航界面2、树状菜单在每个学习界面的左部分就是树状菜单，如图 5 所示：这里罗列程的全部教学内容，共七章，点击每章前面“+”号，可以看到其具体知识内容，其对应的具体知识内容，点击进入学习。之所以树状菜单放在每个学习页面的左部分，目的就是为了方便学习者，当学习者想跳转到其它章的时候，随手到左面选择、点击即可必要通过总的导航页面或其它途径去寻找。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2982987