基于移动学习的旅游管理学习资源的设计研究

发布时间：2021-03-08 15:43

　　高等教育阶段的旅游专业教学活动,需要结合时代发展的特征,采取新的教学方法,融入新的教学内容。本文首先对移动学习平台的优势进行了简单概述;随后,分析了移动学习平台构建活动中的维度和要素;最后,在此基础上,进一步探究了基于移动学习平台的旅游管理学习资源的设计方案。旨在为关注这一领域的人士,提供一些可行性较高的参考意见,提高旅游管理专业教学水平。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(51)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一移动学习平台的应用优势
    （一） 提升学习自主性
    （二） 满足碎片化学习需求
    （三） 实现实时监控互动
二移动学习平台的维度与要素
    （一） 移动学习平台的维度
        1. 时间维度。
        2. 空间维度。
        3. 关系维度。
    （二） 移动学习平台的要素
        1. 内容要素。
        2. 受众要素。
        3. 渠道要素。
三基于移动学习旅游管理学习资源设计方案
    （一） 分阶段设计教学活动
    （二） 应用混合式教学系统
    （三） 合理搭建教学情境
    （四） 综合应用信息资源
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动学习环境下大学生课堂学习自主性提升[J]. 熊蕾.  中国成人教育. 2018(19)
[2]移动学习在《高职旅游管理专业综合训练》教学中应用的探索[J]. 覃业银.  科技资讯. 2016(20)
[3]新型移动学习资源——教育APP发展模式探究[J]. 马玉慧,赵乐,李南南,王硕烁.  中国电化教育. 2016(04)
[4]基于微信公众平台的移动学习空间构建研究[J]. 孟凡立,陈琳.  现代教育技术. 2014(10)

硕士论文
[1]旅游管理专业学生智慧学习行为影响因素评价探究[D]. 刘雨薇.沈阳师范大学 2017



本文编号：3071284