高职高专信息化教学改革的探索与实践

发布时间：2021-06-05 18:58

　　随着信息技术的不断进步与信息技术应用的不断成熟,当前我们已经拥有各种为教学服务的平台,利用这些平台,我们可以随时随地的进行资源共享、交流、探讨,学生可以轻而易举地获取各种学习资料,教师可以了解学生的学习动态。信息化教学打破了传统课堂教学的时空局限性,利用现有科学技术将教与学的时空无限延展,通过技术的运用提高教育、学习的效率,真正实现"以学生为主体""以问题为导向"的教学模式,使学生形成自主学习的意识,掌握自主学习的方法,为学生可持续性发展提供保障。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2018,14(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 信息化教学改革的必然性
2 信息化教学改革的主要特点
3 高职院校信息化教学改革的措施
    3.1 引导学生树立自主学习、主动探索的意识
    3.2 形成以点带面的促学管理机制
    3.3 教师做好教学设计及全过程管理
    3.4 提高灵活运用所学内容的能力
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于教学信息化背景下高职专业体验式教学模式的实践探讨[J]. 张明明.  当代教育实践与教学研究. 2018(03)
[2]困惑与突破:区域教师信息化教学能力培训实践研究[J]. 左明章,卢强,雷励华.  中国电化教育. 2016(05)
[3]我国信息化教学模式的20年研究述评:借鉴、变革与创新[J]. 林书兵,张倩苇.  中国电化教育. 2015(09)
[4]教师信息化教学能力的内涵与提升路径[J]. 刘喆,尹睿.  中国教育学刊. 2014(10)



本文编号：3212722