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泛在学习:“互联网+”时代的学习

发布时间:2021-09-29 12:47
  泛在学习的出现,是"互联网+"时代的学习新模式。泛在学习的发展,也反映了社会和时代的变迁对知识观的影响。"泛在学习"即借助互联网和移动终端设备,实现"人人皆学,处处能学,时时可学"。情境感知被视为泛在学习的关键要素,泛在学习的最大特色在于通过对学习者学习情境的感知,从而为学习者提供个性化的指导与辅助。虽然泛在学习给老师的教和学生的学带来了新的要素和动力,但是目前在实践操作过程中还存在一些困难,利用移动和传感技术开发的泛在学习系统将是未来教育领域的主要关注点。 

【文章来源】:中国成人教育. 2018,(21)

【文章页数】:4 页

【文章目录】:
一、泛在学习的兴起
二、泛在学习的内涵与特征
    (一) 内涵
    (二) 特征
三、泛在学习的关键要素:情境感知
    (一) 情境感知
    (二) 基于情境的泛在学习


【参考文献】:
期刊论文
[1]泛在学习理念下成人教育资源的优化整合[J]. 朱俊.  中国成人教育. 2017(23)
[2]基于智能手机的移动学习在高校体育教学中的应用研究[J]. 曾思麟,荆治坤,刘永光.  当代体育科技. 2016(02)
[3]“互联网+”背景下高校课堂教学有效性策略探究[J]. 李跃文.  中国成人教育. 2016(05)
[4]泛在学习:理论、模式与资源[J]. 杨孝堂.  中国远程教育. 2011(06)
[5]泛在学习的内涵与特征解构[J]. 李卢一,郑燕林.  现代远距离教育. 2009(04)
[6]U-learning国际现状调查与分析[J]. 李舒愫,顾凤佳,顾小清.  开放教育研究. 2009(01)
[7]从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望[J]. 余胜泉.  中国电化教育. 2007(06)



本文编号:3413729

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