论“英特尔～@未来教育”在新课改教师培训中的运用

发布时间：2022-04-23 14:20

　　英特尔未来教育（Intel （r）Teach to the Future）项目是英特尔公司从2000年1月开始在全球范围内启动的师资培训计划。它是一种基于现代教育技术、以学生为中心，培训教师如何实施研究性课程与问题导向式学习的培训项目，具有高度信息化的特点，其目的在于增强教师的信息素养，革新教师的教学观念，提高教师信息化教学设计的实践能力。英特尔未来教育使用基本问题和真实任务引领学习，强调个性化的自主学习，在此基础上，突出团队合作，共同解决问题。运用真实任务为学员的学习提供了丰富的内容背景，解决基本问题引发学员的学习兴趣，启动学员积极思维。学员在问题解决、完成任务的过程中活化了知识，变事实性知识为解决问题的有效工具，通过学习不仅学会了知识，更重要的是掌握了方法。当代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师陈旧的思想观念。“英特尔（r）未来教育项目是撬开已钙化了的教师脑壳的金钥匙。”它培训目标的实效性、培训过程活动化、培训手段信息化、培训资源增值化等等优越性，对学员有着很强的启发与示范作用，为学员们的实际教育教学提供了有益的借鉴。通过对项目管理、学员学习和培训者培训效果等方面的调... 

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 英特尔未来教育教师培训的优越性
    （一） 培训目标实效性
    （二） 培训过程活动化
    （三） 培训手段信息化
    （四） 培训资源增值化
二、 英特尔未来教育的具体运作4
    （一） 英特尔未来教育的培训目标设计
    （二） 英特尔未来教育的培训内容选择
    （三） 英特尔未来教育的培训者与受训者关系
    （四） 英特尔未来教育的教学实施
    （五） 英特尔未来教育的组织管理
三、 英特尔未来教育在我国的实践
    （一） 项目的管理
    （二） 学员的体验
    （三） 培训者的感受
    （四） 其它人员的认识
四、 新课改教师培训的现状与问题
    （一） 新课改教师培训的现状
    （二） 新课改教师培训存在的问题
五、 运用英特尔未来教育，促使新课改教师培训成功的方略
    （一） 更新培训理念，夯实培训成功的精神前提
    （二） 改善培训手段，奠定培训成功的物质基础
    （三） 强化培训者培训，抓住培训成功的实施关键
    （四） 拓展培训资源，开放培训成功的实施模式
    （五） 规范组织管理，加强培训成功的组织保障
    （六） 优化培训过程，完善培训成功的动力机制
结束语
参考文献
后记
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程教师培训模式初探[J]. 朱福荣.  中小学教师培训. 2002(11)
[2]关于新课程师资培训工作的思考[J]. 姚刚.  中小学教师培训. 2002(11)
[3]课程改革与教师培训[J]. 王笑梅.  中小学教师培训. 2002(11)
[4]新课程视野下的教师培训[J]. 骆克云.  中小学教师培训. 2002(09)
[5]实施基础教育新课程培训者培训应抓牢的几个重要问题[J]. 李全,朱晓峰,姜华.  中小学教师培训. 2002(09)
[6]新课程教师培训效果的调查与思考[J]. 吴晓川.  中小学教师培训. 2002(08)
[7]更新教师教育观念 变革新课程的教师培训模式[J]. 周小山,严先元.  中小学教师培训. 2002(08)
[8]关于“参与式”教师培训的几点思考[J]. 岳凤敏.  中小学教师培训. 2002(07)
[9]精心组织 扎实工作 努力搞好新课程师资培训[J]. 朱敏.  中小学教师培训. 2002(07)
[10]提高认识,加强领导,扎实做好基础教育课程改革实验推广工作——在全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话[J]. 陈至立.  中小学教师培训. 2002(06)



本文编号：3647351