基于蓝墨云班课的学习达成度提高

发布时间：2022-05-03 00:14

　　传统教学模式无法满足每个学生的学习时间需求和学习帮助,会导致部分学生无法获得理想的学习达成度。基于蓝墨云班课的移动信息化教学,从掌握学习时间模型出发,通过增加学习机会和提高学习意志力,来增加学生实际学习时间;通过促进教学质量的提高、学习理解力的增强,学习效率的提高,来减少学生需要学习时间,最终让学生获得理想的学习达成度。 

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【文章目录】：
一、学习达成度模型
二、基于蓝墨云班课的学习达成度提高
    1. 蓝墨云班课简介
    2. 蓝墨云班课促进掌握学习法的有效实施
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校师生交流移动系统平台的应用与教学优化——以蓝墨云班课APP为例[J]. 胡雪璐.  赤峰学院学报(自然科学版). 2017(24)
[2]蓝墨云班课应用在“机械制图”课程教学中的思考[J]. 王景良.  江苏教育研究. 2017(36)
[3]走向职校课堂教学时间的研究[J]. 徐健.  江苏教育研究. 2017(33)
[4]基于蓝墨云班课的翻转课堂学习效率提升策略研究[J]. 李雪瑗.  信息与电脑(理论版). 2017(14)
[5]布鲁姆“掌握学习”理论在大学英语教学中的应用[J]. 张莉.  民营科技. 2011(01)
[6]布卢姆“掌握学习”教学理论解读[J]. 张婷婷.  现代教育科学. 2009(04)



本文编号：3650243