大学生社会认同问卷编制及应用

发布时间：2017-08-02 01:13

  本文关键词：大学生社会认同问卷编制及应用

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【摘要】：本研究选取在校大学生为被试,旨在通过探讨大学生社会认同的结构,编制《大学生社会认同问卷》,以便为有效测量大学生社会认同提供测量工具。本研究在广泛阅读相关文献的基础上,结合前人研究和开放问卷的调查,考虑我国大学生自身的特点,初步编制了大学生社会认同预测问卷。进行项目分析和探索性因素分析、验证性因素分析之后,结果表明问卷的结构和信效度都良好,最终形成大学生社会认同正式问卷。随后对正式问卷进行初步应用,对大学生社会认同的人口学变量差异进行分析,并探讨了大学生社会认同和网络群体事件参与行为之间的关系。最终研究结果表明：(1)大学生社会认同问卷结构清晰,包含文化认同、国家实力认同、国民意识、政治认同四个维度,其中文化认同9个题目,国家实力认同6个题目,国民意识4个题目,政治认同11个题目。(2)大学生社会认同问卷具有良好的信效度,能够用于测量大学生社会认同。问卷四个维度内部一致性α系数分别为0.858、0.767、0.844、0.921,总问卷信度达到0.908,表明正式问卷信度较好。通过验证性因素分析发现各项拟合指标较好。问卷各个维度之间相关在0.249-0.474之间,各维度与总问卷的相关在0.513-0.868之间,问卷具有良好的结构效度。(3)对大学生社会认同在人口学变量上的差异探讨,结果表明：大学生社会认同在学历、政治面貌、家庭所在地上存在显著差异,在专业、民族、性别、是否学生干部、家庭人均收入方面,不存在显著差异。(4)大学生社会认同与网络群体事件参与行为总体呈正相关,大学生国家实力认同和政治认同能预测网络群体事件参与行为。
【关键词】：大学生社会认同 问卷编制 网络群体事件参与
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 引言9-11
• 第一部分 文献综述11-23
• 1 社会认同的概念11-14
• 1.1 概念起源11-13
• 1.2 社会认同的概念13-14
• 2 社会认同的理论基础14-17
• 2.1 社会认同理论(social-identity theory)15-16
• 2.2 Turner自我分类理论(self-categorization theory)16-17
• 3 社会认同的结构与测量17-19
• 4 大学生社会认同19-21
• 4.1 大学生心理特点19-20
• 4.2 大学生的地位及作用20
• 4.3 大学生社会认同研究现状20-21
• 5 大学生社会认同与网络群体事件参与行为的相关研究21-23
• 第二部分 问题提出与研究假设23-27
• 1 问题提出23-24
• 2 研究目的和意义24-25
• 2.1 研究目的24
• 2.2 研究意义24-25
• 3 研究设计25-27
• 3.1 研究内容25
• 3.2 研究假设25
• 3.3 研究方法25-26
• 3.4 研究步骤26-27
• 第三部分 问卷编制27-40
• 1 初测问卷编制及分析27-34
• 1.1 研究目的27
• 1.2 研究方法27-29
• 1.3 结果分析29-33
• 1.4 信度分析33-34
• 2 问卷正式施测与分析34-38
• 2.1 研究目的34
• 2.2 研究方法34-35
• 2.3 结果分析35-38
• 3 讨论38-39
• 3.1 问卷编制38
• 3.2 正式问卷信效度38-39
• 4 结论39-40
• 第四部分 大学生社会认同现状40-53
• 1 研究目的40
• 2 研究方法40-41
• 2.1 被试40-41
• 2.2 研究工具41
• 2.3 数据分析41
• 3 结果分析41-49
• 3.1 大学生社会认同的总体特征41-42
• 3.2 人口统计学差异42-49
• 4 讨论49-51
• 4.1 大学生社会认同的总体特征49-50
• 4.2 大学生社会认同人口学变量差异分析50-51
• 5 结论51-53
• 第五部分 大学生社会认同与网络群体事件参与行为的关系研究53-65
• 1 研究目的53
• 2 研究方法53-55
• 2.1 被试53-54
• 2.2 研究工具54-55
• 2.3 数据分析55
• 3 结果分析55-62
• 3.1 大学生网络群体事件参与行为人口学差异55-61
• 3.2 大学生社会认同和网络群体事件参与行为的相关分析61-62
• 3.3 大学生社会认同和网络群体事件参与行为的回归分析62
• 4 讨论62-64
• 4.1 人口学差异分析62-63
• 4.2 大学生社会认同和网络群体事件参与行为的关系63-64
• 5. 结论64-65
• 第六部分 总结论与展望65-67
• 1 总结65
• 2 不足与展望65-67
• 2.1 研究不足65-66
• 2.2 研究展望66-67
• 第七部分 建议与对策67-69
• 参考文献69-76
• 附录76-80
• 攻读学位期间取得的研究成果80-81
• 致谢81-82

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本文编号：607008