面向信息技术教师的在线学习共同体实践研究

发布时间：2017-08-18 12:13

  本文关键词：面向信息技术教师的在线学习共同体实践研究

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【摘要】：以计算机技术、网络技术为核心的信息技术的高速发展,给教师的专业发展提供了技术支持,在教育信息化改革的进程中,教师的教学理念和教学方法不断发生着变革,基于网络的教育科研学习提上日程,教师在线学习共同体受到教育界的广泛关注。信息技术教师通过在线学习共同体能突破时空限制,实现资源共享和交流协作,促进自身的专业发展。本研究通过对有关文献的研究,追溯了共同体和学习共同体的由来以及在教育中的发展历程,明确了教师在线学习共同体的特点和基本要素；研究并阐述了教师专业发展的途径以及信息技术教师专业的发展,为进行教师在线学习共同体的实践研究指明了方向。本研究选取溧阳地区信息技术教师作为调查对象,通过问卷调查法了解了信息技术教师在线学习共同体研修现状,总结出教师在参与在线学习共同体研修时存在的主要问题,提出了保障教师在线学习共同体可持续发展的几点思考。本研究以学习共同体的相关理论和构建原则为指导,提出了教师在线学习共同体的活动方案设计。本研究以教育技术人平台为载体,以微课为本次实践活动的任务目标,实施活动方案,采用线上讨论分析和线下访谈分析的方法对在线学习共同体研修活动进行研究,并得出结论：有任务引领、有组织的教师在线学习共同体的实践活动有利于教师的专业发展,这一研究对整个教育事业的发展具有一定的实践意义。最后一章节得出研究结论,指出研究的不足之处,并提出展望。
【关键词】：信息技术教师 在线 学习共同体 实践研究
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-8
• 第1章 绪论8-18
• 1.1 研究背景与意义8-11
• 1.1.1 研究背景8-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 研究现状11-15
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-15
• 1.3 研究目标15
• 1.4 研究内容15
• 1.5 研究思路和研究方法15-17
• 1.5.1 研究思路15-16
• 1.5.2 研究方法16-17
• 1.6 核心概念界定17-18
• 1.6.1 在线学习共同体17
• 1.6.2 教师专业发展17-18
• 第2章 研究综述18-24
• 2.1 学习共同体概述18-19
• 2.2 教师在线学习共同体19-21
• 2.2.1 教师在线学习共同体的特点20
• 2.2.2 教师在线学习共同体的基本要素20-21
• 2.3 教师专业发展21-24
• 2.3.1 教师专业发展的途径21-22
• 2.3.2 信息技术教师专业的发展22-24
• 第3章 信息技术教师在线学习共同体现状调研24-34
• 3.1 调查研究的目的、对象和内容24
• 3.1.1 调查研究的目的24
• 3.1.2 调查研究的对象24
• 3.1.3 调查研究的内容24
• 3.2 问卷调查设计24
• 3.3 问卷调查的数据统计24-25
• 3.4 问卷调查的结果分析25-32
• 3.4.1 信息技术教师基本情况25-27
• 3.4.2 信息技术教师的日常工作情况27
• 3.4.3 信息技术教师进行网络研修的情况分析27-32
• 3.5 教师在线学习共同体现状调研总结与思考32-34
• 3.5.1 教师参与在线学习共同体研修存在的问题32
• 3.5.2 保障教师在线学习共同体可持续发展的几点思考32-34
• 第4章 教师在线学习共同体的活动设计34-39
• 4.1 理论基础34-36
• 4.1.1 群体动力理论34
• 4.1.2 建构主义学习理论34-35
• 4.1.3 分布式认知理论35
• 4.1.4 成人学习理论35-36
• 4.2 设计原则36-37
• 4.3 设计思路37
• 4.4 活动方案37-39
• 第5章 信息技术教师在线学习共同体的实现39-55
• 5.1 案例简介39-45
• 5.1.1 选取平台39-43
• 5.1.2 方案设计43-45
• 5.2 活动实施与分析45-53
• 5.2.1 第一阶段——自主学习阶段45-47
• 5.2.2 第二阶段——在线论坛讨论阶段47-49
• 5.2.3 第三阶段——作品制作阶段49-51
• 5.2.4 第四阶段——参赛作品评比阶段51-52
• 5.2.5 第五阶段——反思阶段52-53
• 5.3 实践研究小结与思考53-55
• 5.3.1 实践研究小结53-54
• 5.3.2 关于实践研究的几点思考54-55
• 第6章 结论与展望55-57
• 6.1 研究结论55
• 6.2 研究的不足55
• 6.3 展望55-57
• 参考文献57-59
• 附录1 初中信息技术教师在线学习共同体研修现状问卷调查表59-62
• 附录2 溧阳市信息技术微课设计评价量表62-63
• 致谢63-64
• 攻读学位期间发表的学术论文目录64-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 何济玲;;基于Web2.0的教师在线学习共同体的构建与运行机制研究[J];中国教育信息化;2014年10期

2 朱静;;基于信息技术的教师学习共同体研究综述[J];江苏教育研究;2013年28期

3 马云鹏;;学习共同体如何让教师留恋[J];辽宁教育;2013年08期

4 金婧;冯锐;;学习共同体在教师教育中的作用[J];中国教师;2008年03期

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本文编号：694498