中国高等财经院校实施翻转课堂的对策分析——来自新南威尔士大学的启示

发布时间：2017-09-12 03:19

  本文关键词：中国高等财经院校实施翻转课堂的对策分析——来自新南威尔士大学的启示

  更多相关文章： 翻转课堂 绩效考核 机制设计

【摘要】：翻转课堂正成为全球高等教育领域的新潮流。随着翻转课堂进入高等财经教育,它对传统的教学理念形成冲击,对已有教育模式带来挑战。中国高等财经院校翻转课堂起步迟,发展缓慢,借鉴国际经验发展翻转课堂势在必行。针对澳大利亚新南威尔士大学在翻转课堂领域的教学实践,分析翻转课堂在中国高等财经教育中推广的制约因素,提出推动中国高等财经教育翻转课堂发展的建议。
【作者单位】： 安徽财经大学商学院;
【关键词】： 翻转课堂 绩效考核 机制设计
【基金】：安徽省高等学校省级质量工程教研项目“中澳高等财经人才培养模式比较研究”(项目编号:2014jyxm712)
【分类号】：G434
【正文快照】： 翻转课堂以学生(学习者)为核心,不同于传统的以讲授者(教师)为核心的教学模式。在数字技术的支持下,传统意义上应该在课堂上完成的任务,现在在家里完成,而传统上应该在家完成的任务,现在课堂上完成。通过对传统教学方式下课堂内和课堂外事件的翻转,翻转课堂打破了原有教学模式

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 沃健,林亚芳,谢惠群,周航;高等财经院校课程建设激励机制研究[J];浙江教育学院学报;2002年01期

，

本文编号：834764