量化深度交流,提高在线参与度,促进形成性学习

发布时间：2017-10-08 12:29

  本文关键词：量化深度交流,提高在线参与度,促进形成性学习

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【摘要】："参与讨论区"是一种新型的讨论区插件,其结合正确的教学法和自动评分机制实现学生参与程度的自动量化和评级。"参与地图"插件则基于深度交流的量化原则,利用学习分析技术为学生的交互提供定量和定性的反馈,使学生的参与情况可以用自动绘图的方式展现出来,实现了学生参与情况的直观表示。"参与讨论区"和"参与地图"这两种基于深度交流的Moodle插件的设计和应用可以为在其它学习管理系统(LMS)的讨论区中实现深度交流提供参考。
【作者单位】： 山西大同大学教育科学与技术学院;
【关键词】： 深度交流 形成性学习 参与讨论区 参与地图
【基金】：山西省教育科学十二·五规划课题“基于WI-FI的移动学习促进高校课堂教学的应用研究”(课题编号:GH-13090) 山西大同大学2013年度校级青年科研基金项目“基于‘混搭’社会性软件技术的山西大同大学‘国培’网站的设计与实现”(课题编号:2013Q21)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言目前的在线学习,从最初的网络课程、精品课程到现在的视频公开课、资源共享课以及MOOC在内,都能看到讨论区或论坛是这些课程网站中必不可少的组成部分,但网络学习的教学设计都有一个通病,即网上讨论活动沦为一项“公共作业”,学生只会各自发帖,没有同伴间深层次的有序

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1 谷爱杰;;家校合作:实现多向互动与深度交流[J];中小学管理;2008年07期

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本文编号：994037