大学生乐观、归因方式与心理幸福感的关系研究

发布时间：2017-10-13 00:13

  本文关键词：大学生乐观、归因方式与心理幸福感的关系研究

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【摘要】：乐观、心理幸福感是积极心理学研究的主题,是个体显著的积极主观体验,个体的因果归因方式和心理健康调节密切相关,乐观水平和归因方式都能够影响个体的心理幸福感,影响个体对生活的满意程度和抑郁水平,继而影响个体的心理健康水平。本研究通过问卷调查考察大学生乐观、归因方式和心理幸福感的关系,以加深对大学生心理状况的了解,为指导其提高乐观水平,形成科学正确的归因方式,提高心理健康水平,促进其个性的健康发展提供可以借鉴和参考的信息。 本研究在对乐观和归因方式的内涵、发展历程和测评手段进行评述的基础上,进行了两个问题的研究:首先,经过开放式问卷、预测和正式施测,编制乐观问卷和归因方式问卷;其次,通过分层整取取样法,对大一、大二、大三、大四的350名大学生进行调查研究,使用乐观问卷、归因方式问卷、生活满意度问卷和Beck抑郁量表考察大学生乐观、归因方式和生活满意度、抑郁水平的关系,研究结果表明: 1.乐观与生活满意度呈显著正相关,与归因方式、抑郁呈显著负相关;归因方式与抑郁呈显著正相关,与乐观、生活满意度呈显著负相关。 2.乐观者的乐观水平、生活满意度显著高于悲观者,抑郁水平显著低于悲观者。 3.在归因方式的自身性维度上,乐观者、悲观者对可控性低水平、中水平、高水平事件的归因方式均不存在显著性差异。 4.在归因方式的持久性和整体性维度上,乐观者、悲观者在可控性低水平事件的归因方式没有显著性差异,在中水平、高水平事件上,悲观者的归因方式比乐观者更悲观。 5.归因方式对抑郁、生活满意度的影响是通过乐观为中介变量的;乐观直接影响抑郁、生活满意度;乐观与归因方式之间的影响模式是双向的。
【关键词】：乐观 归因方式 心理幸福感 生活满意度 抑郁
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 第1章 引言10-11
• 第2章 文献综述11-23
• 2.1 乐观与心理幸福感的研究概述11-16
• 2.1.1 乐观概念11-12
• 2.1.2 心理幸福感的概念和测量12-13
• 2.1.3 乐观与心理幸福感13-15
• 2.1.3.1 乐观与身体健康相关的心理幸福感13-14
• 2.1.3.2 乐观与身体健康无关的心理幸福感14-15
• 2.1.4 乐观的研究方法15-16
• 2.2 归因方式研究概述16-23
• 2.2.1 归因方式的概念16-17
• 2.2.2 乐观、归因方式与心理幸福感17-18
• 2.2.3 乐观、归因方式与生活满意度、抑郁的影响模式研究18-19
• 2.2.4 归因方式的研究方法19-23
• 2.2.4.1 内容分析法19-20
• 2.2.4.2 自陈问卷法20-23
• 第3章 问题提出和研究假设23-27
• 3.1 问题提出23-25
• 3.1.1 乐观23-24
• 3.1.2 归因方式24-25
• 3.2 研究意义25
• 3.3 研究目的、研究问题与研究假设25-27
• 3.3.1 研究目的25
• 3.3.2 研究问题25-26
• 3.3.3 研究假设26-27
• 第4章 研究设计27-31
• 4.1 被试选取27
• 4.2 研究工具27-29
• 4.2.1 乐观问卷27-28
• 4.2.2 归因方式问卷28-29
• 4.2.3 生活满意度量表29
• 4.2.4 Beck抑郁量表29
• 4.3 研究程序29-30
• 4.4 数据管理和分析30-31
• 4.4.1 数据管理30
• 4.4.2 数据分析30-31
• 第5章 结果与分析31-41
• 5.1 问卷的信度和效度检验31-34
• 5.1.1 乐观问卷的信度与效度31-33
• 5.1.1.1 乐观问卷的结构31-32
• 5.1.1.2 乐观问卷的信度32
• 5.1.1.3 乐观问卷的效度32-33
• 5.1.2 归因方式问卷的信度和效度33
• 5.1.2.1 归因方式问卷的信度33
• 5.1.2.2 归因方式问卷的效度33
• 5.1.3 生活满意度、抑郁问卷的信度和效度33-34
• 5.2 相关分析34
• 5.3 差异性检验34-37
• 5.3.1 乐观者、悲观者的乐观水平差异检验34-35
• 5.3.2 乐观者、悲观者的生活满意度和抑郁水平的差异检验35
• 5.3.3 乐观者、悲观者的归因方式的差异检验35-37
• 5.3.3.1 乐观者、悲观者在自身性维度上的归因特点35-36
• 5.3.3.2 乐观者、悲观者在持久性维度上的归因特点36
• 5.3.3.3 乐观者、悲观者在整体性维度上的归因特点36-37
• 5.4 乐观、归因方式与生活满意度、抑郁的影响模式研究37-41
• 第6章 讨论41-49
• 6.1 乐观者、悲观者的乐观水平的差异性讨论41
• 6.2 乐观者、悲观者的归因方式的差异性讨论41-43
• 6.2.1 乐观者、悲观者在自身性维度上的归因方式差异41-42
• 6.2.2 乐观者、悲观者在持久性、整体性维度上的归因方式差异42-43
• 6.3 乐观、归因方式与生活满意度、抑郁的关系讨论43-44
• 6.3.1 乐观与生活满意度、抑郁的关系43
• 6.3.2 归因方式与生活满意度、抑郁的关系43-44
• 6.4 乐观、归因方式与生活满意度、抑郁的影响模式讨论44-47
• 6.4.1 归因方式对抑郁的影响以乐观为中介变量44-45
• 6.4.2 乐观直接预测抑郁45
• 6.4.3 归因方式对生活满意度的影响以乐观为中介变量45-46
• 6.4.4 乐观直接预测生活满意度46
• 6.4.5 乐观、归因方式之间的影响模式是双向的46-47
• 6.5 本研究对提高学生心理健康水平的启示47-49
• 第7章 结论49-50
• 第8章 再思考与后继研究50-51
• 参考文献51-57
• 附录157-58
• 附录258-60
• 附录360-62
• 附录462-63
• 附录563-67
• 附录667-69
• 附录769-70
• 致谢70

【引证文献】

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本文编号：1021731