大学生自尊水平与应对方式关系研究

发布时间：2017-05-16 10:10

  本文关键词：大学生自尊水平与应对方式关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究通过对国内外关于自尊概念和影响因素的阐述和整合,以及对应对方式的概念和研究进行理论探讨;并且利用自尊量表SES (Rosenberg ,1965)和肖计划等编制的“应对方式问卷”对长春地区2所高校共506名大学生进行测试,采用描述统计、方差分析、t检验、相关分析等研究方法来描述了大学生自尊水平的状况,重点探讨了大学生自尊水平与应对方式的关系,他们之间可以说是一种互为因果、相互促进的复杂关系。高自尊水平的人会表现出积极的自我接纳和认可,会以积极的方式表现自己;经常采取积极的应对方式同样可以提升个体自尊水平,通过认知与行动的努力,有利于提高大学生的才能,促进问题的解决。本研究为自尊、应对方式的研究和心理健康教育提供实证资料。 本研究调查发现: (1)自尊并没有表现出显著的性别、学科差异,自尊水平却存在年级差异,但不是呈上升趋势,二年级自尊水平低于一年级和三年级。至于二年级的明显下降,应是受外在因素的影响,大一的学生进入新的学习环境,在调整和适应过程中相对注重别人的看法,社会期许性较高,而大三的学生在成人的普遍支持和关注下,自尊水平有所回升,而介于这之间的大二学生在重新认识自我的过程中体验到的是相对较低的自尊。 (2)面对应激事件,在“求助”和“幻想”应对方式的选择上存在性别的差异,女大学生较男大学生更倾向于采取“求助”和“幻想”的应对方式。并且文科生比理科生更倾向于选择“求助”这一应对方式。在处理应激事件时,文科生更注重社会性,多倾向于选择请求他人的帮助。理科生大多数认为一般性问题自己便可以很好的解决,所以很少向他人求助。 (3)高自尊的大学生倾向于选择积极应对方式,低自尊的大学生倾向于选择“自责”“幻想”等消极应对方式。
【关键词】：自尊 应对 应对方式
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 1 前言8-17
• 1.1 自尊内涵8-9
• 1.1.1 自尊概念的界定8-9
• 1.1.2 自尊的分类9
• 1.2 应对内涵9-12
• 1.2.1 应对概念的界定9-10
• 1.2.2 应对的理论与观点10-11
• 1.2.3 应对方式的测量11-12
• 1.3 有关自尊的研究现状12-15
• 1.3.1 关于自尊心理结构的研究12-13
• 1.3.2 关于自尊研究工具的研究13
• 1.3.3 关于自尊的影响因素研究13-14
• 1.3.4 关于自尊的心理作用研究14-15
• 1.4 有关应对的研究现状15-16
• 1.4.1 关于应对方式特点的研究15
• 1.4.2 关于应对方式研究工具的研究15
• 1.4.3 关于大学生应对方式干预研究15
• 1.4.4 关于应对方式选择的相关因素研究15-16
• 1.5 大学生自尊水平与应对方式研究现状16-17
• 2 问题的提出17-18
• 3 大学生自尊与应付方式的实证研究18-28
• 3.1 研究的目的和意义18
• 3.1.1 本研究的目的18
• 3.1.2 本研究的意义18
• 3.2 研究对象18
• 3.3 研究工具18-19
• 3.3.1 自尊量表18-19
• 3.3.2 应对方式问卷19
• 3.4 研究程序19-20
• 3.4.1 主试培训19
• 3.4.2 施测19
• 3.4.3 统计分析19-20
• 3.5 研究结果与分析20-25
• 3.5.1 大学生的自尊状况分析20-21
• 3.5.2 大学生的应对方式状况分析21-24
• 3.5.3 大学生自尊水平和应对方式的关系分析24-25
• 3.6 讨论25-27
• 3.6.1 大学生自尊的差异分析25-26
• 3.6.2 大学生应对方式分析26
• 3.6.3 大学生自尊水平与应对方式关系分析26-27
• 3.7 结论27-28
• 参考文献28-31
• 附录31-32
• 后记32

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李萌萌;蔡娜娜;温志华;李淑芳;;大一新生情绪智力、自尊与应对方式的关系研究[J];黑龙江教育学院学报;2013年06期

2 罗迎春;王红红;;永久性结肠造口患者自我概念及应对方式相关性研究[J];中国保健营养;2012年22期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 陈晨;当代女大学生生活价值观研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

2 罗迎春;永久性结肠造口患者自我概念及应方式相关性研究[D];中南大学;2010年

3 张亮;大学生应对能力现状及其干预研究[D];哈尔滨工程大学;2011年

4 徐默远;长春地区高中生生活事件、应对方式、社会支持对心理健康的影响研究[D];吉林大学;2010年

5 王志庆;具有留守经历大学生自我妨碍与应对方式关系研究[D];赣南师范学院;2012年

6 赵晶;高中生社会支持、自尊与心理弹性的关系[D];山东师范大学;2013年

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本文编号：370540