初中力学教学难点成因及应对策略分析
发布时间：2022-12-11 13:59
本文以教育心理学理论为基础,通过文献综合法、调查问卷法、归纳总结法、案例分析法等研究方法对国内外物理力学概念教学研究现状的研究,对我国目前初中物理力学的难点进行调查和分析,提出了自己的一些建议。其次,以“初中物理力学有效教学策略”为主题设计问卷进行调查。问卷设计有针对性的分成两版,一是教师问卷,二是学生问卷。基于问卷调查,对问卷反馈的数据进行归纳统计。为后文书写策略模块提供真实有效的数据分析基础及理论依据。通过对在校初中生以及一线物理教师的问卷调查和访谈,分析得出了目前物理力学具体的难点成因和策略分析,并且对干扰学生本身针对影响物理力学学习效果的因素进行了分析,具体介绍了初中力学难点成因的分析,在视角方面从学生以及教师两方面的影响进行分别分析。然后提出了提高物理力学概念教学效果的策略研究,分别从初中物理力学教学的过程,初中物理力学教学的方法以及初中物理力学难点的突破方法等方面介绍了提高教学方法的策略,最后,为了提升初中学生物理的学习效率,通过对具体案例的设计和实施,本文设计实践性强的教学策略是十分有必要的,通过教学策略为广大物理教师提供了有效的教学整改方案,最大限度发挥了本文拟设计教学...
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由及意义
二、研究内容及方法
三、研究现状分析
第一章 教学理论
1.1 认知发展理论
1.2 建构主义学习理论
1.3 发现学习理论
1.4 有意义学习理论
第二章 初中力学难点内容分析
2.1 初中力学内容简介
2.1.1 机械运动
2.1.2 质量、密度、测量物密度、密度与社会生活
2.1.3 以“力”为主题的三个知识点——力、弹力、重力
2.1.4 运动和力的关系
2.1.5 压强
2.1.6 浮力
2.1.7 功和机械能
2.1.8 简单机械
2.2 初中力学难点内容分析
2.2.1 “力”重难点内容
2.2.2 “运动和力”重难点分析
2.2.3 “密度”重难点分析
2.2.4 “压强”重难点分析
2.2.5 “浮力”重难点分析
2.3 重难点内容成因剖析
2.3.1 公式单位图像繁琐
2.3.2 物理题目计算量大
2.3.3 物理概念抽象
2.3.4 需要较强的综合运用能力
第三章 初中力学难点成因分析
3.1 调查问卷设计及调查实施
3.2 原因汇总分析
3.2.1 学生方面原因
3.2.2 教材方面原因
3.2.3 教师方面原因
第四章 初中力学难点应对策略
4.1 学生方面应对策略
4.1.1 多观察,多思考
4.1.2 调整学习方法
4.1.3 要注重实验课的探究学习
4.1.4 提前进行课本预习
4.1.5 克服思维定式,转变观念
4.2 教材方面的改进策略
4.2.1 物理知识结合相关课程
4.2.2 教材需注重学生的感受和接受能力
4.2.3 增加教材的阅读性
4.2.4 学生手中的权威资料较少
4.3 教师方面的改进策略
4.3.1 教师讲课内容生硬,很难理解通透这部分的内容
4.3.2 教学需要创新
4.3.3 知识巩固依靠调动学生思维
4.3.4 鼓励学生进行小组活动探讨
4.3.5 有效利用多媒体教学
4.3.6 做好备课、作业布置及讲评工作
第五章 教学案例实践分析
5.1 教学案例设计——牛顿运动案例实践课程
5.1.1 概念理解纠正
5.1.2 教案设计
5.1.3 教学总结
5.1.4 教学要点
5.2 教学案例设计——摩擦力方向实践课程
5.2.1 难点
5.2.2 教案设计
5.2.3 教学总结
结语
参考文献
附录1: 调查问卷设计
附录2: 访谈内容
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义学习理论指导下的物理教学[J]. 洪永志. 考试周刊. 2017(64)
[2]初中物理力学有效教学方法分析[J]. 王有新. 数理化学习(教研版). 2017(07)
[3]初中牛顿第一定律高端备课[J]. 靳萱,邢红军. 物理教师. 2017(03)
[4]初中物理力学中摩擦力的教学探究[J]. 林星财. 新课程(中学). 2017(02)
[5]关于初中物理力学实验教学的研究[J]. 陈军. 名师在线. 2016(10)
[6]新课改理念下的初中物理力学教学策略分析[J]. 谈茜. 数理化学习(教育理论版). 2016(10)
[7]“发现学习”理论在中学物理教学设计中的运用——以“物质的密度”为例[J]. 马孝忠. 中学物理. 2016(18)
[8]探究初中物理力学教学中的以生为本[J]. 孙涛. 中学生数理化(教与学). 2016(07)
[9]有关压强问题的复习探讨[J]. 马英蕊. 新课程导学. 2016(17)
[10]初中物理力学有效教学策略探讨[J]. 李永辉. 考试周刊. 2016(37)
硕士论文
[1]迁移在物理教学中的运用[D]. 蒋国俊.华中师范大学 2016
[2]初高中物理知识和学习方法衔接问题研究[D]. 王振彬.河南大学 2015
[3]初中物理力学有效教学策略研究[D]. 张胜玲.山东师范大学 2013
[4]初中生力学前概念的调查及教学对策研究[D]. 张芳妮.沈阳师范大学 2013
[5]初中物理几个典型概念（力学）的前科学概念研究[D]. 许丽军.苏州大学 2008
[6]高中物理模型建构与数学方法整合的探索[D]. 岳守凯.南京师范大学 2008
[7]物理模型与图景教学研究[D]. 李宏斌.内蒙古师范大学 2004
[8]高中物理探究式教学的理论与实践[D]. 陈毅.华中师范大学 2004
[9]建构主义学习理论及其在物理教学实践上的研究[D]. 李良霞.湖南师范大学 2004
本文编号：3718907
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由及意义
二、研究内容及方法
三、研究现状分析
第一章 教学理论
1.1 认知发展理论
1.2 建构主义学习理论
1.3 发现学习理论
1.4 有意义学习理论
第二章 初中力学难点内容分析
2.1 初中力学内容简介
2.1.1 机械运动
2.1.2 质量、密度、测量物密度、密度与社会生活
2.1.3 以“力”为主题的三个知识点——力、弹力、重力
2.1.4 运动和力的关系
2.1.5 压强
2.1.6 浮力
2.1.7 功和机械能
2.1.8 简单机械
2.2 初中力学难点内容分析
2.2.1 “力”重难点内容
2.2.2 “运动和力”重难点分析
2.2.3 “密度”重难点分析
2.2.4 “压强”重难点分析
2.2.5 “浮力”重难点分析
2.3 重难点内容成因剖析
2.3.1 公式单位图像繁琐
2.3.2 物理题目计算量大
2.3.3 物理概念抽象
2.3.4 需要较强的综合运用能力
第三章 初中力学难点成因分析
3.1 调查问卷设计及调查实施
3.2 原因汇总分析
3.2.1 学生方面原因
3.2.2 教材方面原因
3.2.3 教师方面原因
第四章 初中力学难点应对策略
4.1 学生方面应对策略
4.1.1 多观察,多思考
4.1.2 调整学习方法
4.1.3 要注重实验课的探究学习
4.1.4 提前进行课本预习
4.1.5 克服思维定式,转变观念
4.2 教材方面的改进策略
4.2.1 物理知识结合相关课程
4.2.2 教材需注重学生的感受和接受能力
4.2.3 增加教材的阅读性
4.2.4 学生手中的权威资料较少
4.3 教师方面的改进策略
4.3.1 教师讲课内容生硬,很难理解通透这部分的内容
4.3.2 教学需要创新
4.3.3 知识巩固依靠调动学生思维
4.3.4 鼓励学生进行小组活动探讨
4.3.5 有效利用多媒体教学
4.3.6 做好备课、作业布置及讲评工作
第五章 教学案例实践分析
5.1 教学案例设计——牛顿运动案例实践课程
5.1.1 概念理解纠正
5.1.2 教案设计
5.1.3 教学总结
5.1.4 教学要点
5.2 教学案例设计——摩擦力方向实践课程
5.2.1 难点
5.2.2 教案设计
5.2.3 教学总结
结语
参考文献
附录1: 调查问卷设计
附录2: 访谈内容
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义学习理论指导下的物理教学[J]. 洪永志. 考试周刊. 2017(64)
[2]初中物理力学有效教学方法分析[J]. 王有新. 数理化学习(教研版). 2017(07)
[3]初中牛顿第一定律高端备课[J]. 靳萱,邢红军. 物理教师. 2017(03)
[4]初中物理力学中摩擦力的教学探究[J]. 林星财. 新课程(中学). 2017(02)
[5]关于初中物理力学实验教学的研究[J]. 陈军. 名师在线. 2016(10)
[6]新课改理念下的初中物理力学教学策略分析[J]. 谈茜. 数理化学习(教育理论版). 2016(10)
[7]“发现学习”理论在中学物理教学设计中的运用——以“物质的密度”为例[J]. 马孝忠. 中学物理. 2016(18)
[8]探究初中物理力学教学中的以生为本[J]. 孙涛. 中学生数理化(教与学). 2016(07)
[9]有关压强问题的复习探讨[J]. 马英蕊. 新课程导学. 2016(17)
[10]初中物理力学有效教学策略探讨[J]. 李永辉. 考试周刊. 2016(37)
硕士论文
[1]迁移在物理教学中的运用[D]. 蒋国俊.华中师范大学 2016
[2]初高中物理知识和学习方法衔接问题研究[D]. 王振彬.河南大学 2015
[3]初中物理力学有效教学策略研究[D]. 张胜玲.山东师范大学 2013
[4]初中生力学前概念的调查及教学对策研究[D]. 张芳妮.沈阳师范大学 2013
[5]初中物理几个典型概念（力学）的前科学概念研究[D]. 许丽军.苏州大学 2008
[6]高中物理模型建构与数学方法整合的探索[D]. 岳守凯.南京师范大学 2008
[7]物理模型与图景教学研究[D]. 李宏斌.内蒙古师范大学 2004
[8]高中物理探究式教学的理论与实践[D]. 陈毅.华中师范大学 2004
[9]建构主义学习理论及其在物理教学实践上的研究[D]. 李良霞.湖南师范大学 2004
本文编号：3718907
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