拓展训练对中学生社会适应能力影响的研究

发布时间：2024-05-07 20:39

　　二十一世纪是充满挑战和竞争的时代,它的激烈不仅体现在经济、科技和文化上,更主要显现在人才储备和教育上。拓展训练不仅具有传统体育项目的教育功能,同时还能让学生在解决问题、接受挑战的过程中,激发个人潜能,增强团队活力、凝聚力和创造力,从而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的训练目的。本文以拓展训练对中学生社会适应能力的影响为研究对象,以体验学习理论为基础,运用了文献资料、访谈、实验、比较、观察和数理统计等多种方法对拓展训练对中学生社会适应能力的影响效果进行研究,其中选取无锡市外国语初级中学和常州市北郊中学240名中学生为实验对象(实验组120人,对照组120人,各组初一、初二、初三年级各为40人),并采用北京师范大学博士生导师、心理学院郑日昌教授编制的《社会适应能力诊断量表》,分别对实验组(采用拓展训练培训)和对照组(不采用拓展训练培训)进行跟踪问卷调查分析,结果显示:实验组通过信任背摔、求生墙、卓越圈、穿越电网、雷阵、七巧板、孤岛求生等拓展训练项目的培训,其处理同伴关系、自我管理、学习、服从和表达意愿等社会适应能力技能得到有效提高。

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 选题依据和研究目的与意义
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 相关概念界定
        1.3.2 国内研究现状
        1.3.3 国外研究现状
        1.3.4 已有研究存在不足
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 实验法
        2.2.4 比较法
        2.2.5 观察法
        2.2.6 数理统计法
3 研究结果与分析
    3.1 拓展训练对中学生社会适应能力影响效果总体分析
        3.1.1 性别角度
        3.1.2 年级角度
    3.2 拓展训练对中学生社会适应能力影响效果要素分析
        3.2.1 拓展训练对中学生处理同伴关系技能影响效果分析
        3.2.2 拓展训练对中学生自我管理技能影响效果分析
        3.2.3 拓展训练对中学生学习技能影响效果分析
        3.2.4 拓展训练对中学生服从技能影响效果分析
        3.2.5 拓展训练对中学生表达意愿技能影响分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
        4.2.1 针对学校
        4.2.2 针对家庭
        4.2.3 针对学生
5 参考文献
6 附录
致谢



本文编号：3967001