大学生心理理论的特点及其与利他倾向的关系

发布时间：2017-07-19 16:08

  本文关键词：大学生心理理论的特点及其与利他倾向的关系

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【摘要】： 近年来,心理理论的发展受到了发展心理学家的广泛关注。大部分研究发现,学前儿童的心理理论已经有了相当的发展。目前的研究显示,心理理论的发展是一个毕生的任务,尽管对于儿童心理理论的发展有了一些研究,但是,对于大学生心理理论发展特点的研究尚未涉及。此外,有关心理理论与利他行为之间的关系也受到了研究者的关注。以往的研究主要局限于对儿童亲社会行为与心理理论能力的关系,对于大学生利他倾向与心理理论的关系,有待于进一步的揭示。 本研究首先对国内外有关心理理论发展的相关研究以及心理理论与利他倾向之间关系的相关研究成果,进行了阐述与分析。在对以往研究进行分析的基础上,提出了本研究的目的:①探明大学生在不同年级、性别、学科上的心理理论的发展特点以及其差异性。②探明大学生利他行为是否具有内隐倾向,进一步分析内隐利他倾向与外显利他行为的关系,从而考查大学生内隐利他倾向与心理理论的关系。研究提出如下假设:①文科生心理理论得分显著优于理科生;②女生心理理论得分显著优于男生;③大三学生心理理论得分显著优于大一学生;④大三学生利他倾向显著高于大一学生;⑤利他组大学生在心理理论得分上显著优于非利他组。 本研究从河南大学和郑州大学随机选取280名大学生作为被试,分两个研究进行探讨。在研究一中,首先采用阅读理解能力测验筛选被试126名,然后采用错误信念任务和眼神读心任务对筛选出的126名大学生的心理理论发展特点进行了调查。在研究二中,采用内隐联想测试筛选出利他组与非利他组共121名的大学生分别进行心理理论测验,然后对利他组和非利他组大学生的心理理论成绩进行了比较。 通过对研究结果的分析,获得以下结论。 (1)随着年龄的增长,大学生心理理论的能力仍然在继续发展。总体来讲,大学生心理理论发展处于初步成熟水平,大三学生成绩优于大一学生,女生优于男生,文科优于理科。 (2)在错误信念任务下,大学生心理理论发展接近基本成熟水平,大三学生成绩优于大一学生,女生优于男生,文科优于理科。 (3)在眼神读心任务下,大学生心理理论发展处于初步成熟水平,大三学生成绩优于大一学生,女生优于男生,文科优于理科。 (4)大学生具有内隐利他倾向,并存在显著的年级差异,大三学生优于大一学生。 (5)利他组和非利他组大学生在心理理论任务上存在显著的差异,心理理论总分对利他倾向具有正向预测作用。在心理理论总分、错误信念任务和眼神读心任务上,利他组成绩都要好于非利他组。在心理理论一级、二级和三级嵌套水平上,利他组与非利他组差异显著,利他组优于非利他组。
【关键词】：心理理论 错误信念任务 眼神读心任务 内隐利他倾向 大学生
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 引言11-13
• 第一部分 文献综述13-35
• 1 心理理论的研究背景及进展13-25
• 1.1 “心理理论”概念的缘起与界定13-14
• 1.2 “心理理论”的理论模型14-16
• 1.2.1 理论论14
• 1.2.2 模仿论14
• 1.2.3 模块论14-16
• 1.3 心理理论的发展回顾16-25
• 1.3.1 儿童心理理论的研究范式16-17
• 1.3.2 儿童心理理论的发展特点17-20
• 1.3.3 成人期心理理论的发展特点20-25
• 2 利他行为的研究回顾25-32
• 2.1 利他行为的涵义和类型25-26
• 2.2 利他行为的理论26
• 2.3 利他行为的影响因素26-28
• 2.3.1 利他者的自身因素26-27
• 2.3.2 利他行为的情境因素27
• 2.3.3 受助者特征27-28
• 2.3.4 社会文化因素28
• 2.4 大学生利他行为的相关研究28-30
• 2.5 内隐利他倾向的研究30
• 2.6 内隐利他倾向的测量方法——内隐联想测试30-32
• 3 心理理论与利他行为的关系32-33
• 4 小结33-35
• 第二部分 问题提出与实验设计35-39
• 1 问题提出35-36
• 2 研究的理论及实践意义36-37
• 2.1 理论意义36
• 2.2 实践意义36-37
• 3 研究目的37
• 4 研究假设37
• 5 研究构成37-38
• 6 核心概念的界定38-39
• 第三部分 实证研究39-68
• 研究一 大学生心理理论的特点39-56
• 1 研究目的39
• 2 研究假设39
• 3 研究方法39-56
• 3.1 实验被试39-40
• 3.2 实验材料40-41
• 3.3 实验程序41-42
• 3.4 数据处理42
• 3.5 结果与分析42-53
• 3.6 讨论53-54
• 3.7 小结54-56
• 研究二 大学生心理理论与利他行为倾向的关系56-68
• 1 研究目的56
• 2 研究假设56
• 3 研究方法56-68
• 3.1 研究被试56
• 3.2 实验仪器56-57
• 3.3 实验材料57
• 3.4 实验程序57-58
• 3.5 数据处理58-59
• 3.6 结果与分析59-64
• 3.7 讨论64-66
• 3.8 小结66-68
• 第四部分 综合讨论68-80
• 1 大学生心理理论年级差异分析68-70
• 2 大学生心理理论性别差异70-72
• 3 大学生心理理论学科差异72-73
• 4 大学生心理理论任务差异73-75
• 5 大学生内隐与外显利他行为的差异分析75
• 6 大学生内隐利他倾向的特点75-76
• 7 大学生内隐利他倾向与心理理论的关系76-78
• 8 大学生心理理论总体特点及其与利他倾向的关系78-80
• 第五部分 研究结论80-81
• 第六部分 研究局限和展望81-82
• 参考文献82-88
• 附录88-91
• 后记91

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 蒋仕菁;冯维;;近年来国内亲社会行为研究的特点及展望[J];重庆电子工程职业学院学报;2012年01期

2 宋琳婷;陈健芷;;大学生内隐利他在不同实验材料中的研究[J];中国健康心理学杂志;2012年06期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 白琼英;青少年心理理论的发展及其马基雅维里主义信仰的影响[D];西南大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 白新荣;不同性质情绪对大学生心理理论的影响研究[D];苏州大学;2010年

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3 强伟;大学生心理理论的特点及其与情绪调节策略的关系研究[D];郑州大学;2012年

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本文编号：563687